Az önértékelés buktatói a tesztmegoldási erőfeszítés kérdőíves és logadatalapú elemzése /
A kutatásban egyetemi hallgatók tesztmegoldási erőfeszítését monitoroztuk és hasonlítottuk össze egyrészt hagyományos önértékelő kérdőíves módszerek alkalmazásával, másrészt a számítógép-alapú tesztfeladatok megoldása során mutatott viselkedést pontosan rögzítő logadatok elemzésével. Az adatfelvétel...
Elmentve itt :
| Szerzők: | |
|---|---|
| Dokumentumtípus: | Cikk |
| Megjelent: |
2024
|
| Sorozat: | SCIENTIA ET SECURITAS
5 No. 2 |
| Tárgyszavak: | |
| doi: | 10.1556/112.2024.00167 |
| mtmt: | 35601060 |
| Online Access: | http://publicatio.bibl.u-szeged.hu/35220 |
| Tartalmi kivonat: | A kutatásban egyetemi hallgatók tesztmegoldási erőfeszítését monitoroztuk és hasonlítottuk össze egyrészt hagyományos önértékelő kérdőíves módszerek alkalmazásával, másrészt a számítógép-alapú tesztfeladatok megoldása során mutatott viselkedést pontosan rögzítő logadatok elemzésével. Az adatfelvételben alkalmazott teszt fiktív, ugyanakkor interaktív és komplex problémákra épített, melyek megoldása során ezért előzetes tudásra nem építhettek a hallgatók. K-közép klaszterelemzést használtunk a tesztmegoldási erőfeszítésben eltérő hallgatók csoportjainak kialakítására. Az eredmények alapján megállapítható, hogy (1) a nem motivált válaszok kiszűrése növeli a teszten nyújtott átlagos teljesítményt, (2) azonosíthatók különböző tesztmegoldási erőfeszítéssel rendelkező hallgatói csoportok és (3) a hallgatók önértékelése, azaz az önértékelő kérdőívek kérdéseire adott válaszok nem teljesen állnak összhangban a hallgatók tényleges tesztmegoldási viselkedésével. |
|---|---|
| Terjedelem/Fizikai jellemzők: | 86-95 |
| ISSN: | 2732-2688 |