Moderated mediating effects of gender among the components of critical thinking disposition in undergraduate students

QR kód

Moderated mediating effects of gender among the components of critical thinking disposition in undergraduate students

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerzők:	Liu Yong Pásztor Attila
Dokumentumtípus:	Cikk
Megjelent:	2023
Sorozat:	HELIYON 9 No. 4
Tárgyszavak:	Oktatástudomány
doi:	10.1016/j.heliyon.2023.e14664
mtmt:	33719895
Online Access:	http://publicatio.bibl.u-szeged.hu/26859

Hasonló tételek

Mediating effects among the components of critical thinking disposition in undergraduates a PLS-SEM analysis : [absztrakt] /
Szerző: Pásztor Attila, et al.
Megjelent: (2022)

The Assessment, Moderated Mediating Effects, and Influencing Factors of Critical Thinking Disposition in Chinese Undergraduate Students
Szerző: Liu Yong
Megjelent: (2024)

Relationships among critical thinking disposition components of Chinese undergraduates A moderated mediating effect analysis /
Szerző: Zhao Yangyintao, et al.
Megjelent: (2024)

Impacts of demographic factors on critical thinking disposition among undergraduates [absztrakt] /
Szerző: Liu Yong, et al.
Megjelent: (2022)

Relationships Among Components of Critical Thinking Disposition in Primary School Students An Investigation Based on Hungarian Context /
Szerző: Zhao Yangyintao, et al.
Megjelent: (2025)

Survey on the influential demographic factors of Chinese undergraduate students’ critical thinking disposition Evidence from plausible values /
Szerző: Liu Yong, et al.
Megjelent: (2023)

Design and validate the Employer-Employee-Supported Critical Thinking Disposition Inventory (2ES-CTDI) for undergraduates
Szerző: Liu Yong, et al.
Megjelent: (2022)

Measurement invariance of the employer-employee-supported Critical Thinking Disposition Inventory (2ES-CTDI) across gender [abstract] /
Szerző: Yong Liu
Megjelent: (2023)

Effects of Problem-Based Learning Instructional Intervention on Critical Thinking in Higher Education A Meta-Analysis /
Szerző: Liu Yong, et al.
Megjelent: (2022)

Fostering of Mathematical Critical Thinking Ability Using ARCS Model and Students’ Motivation
Szerző: Suherman Suherman, et al.
Megjelent: (2021)

Gender differences in EFL undergraduates' digital literacy and technology use [absztrakt] /
Szerző: Nguyen Lan Anh Thuy, et al.
Megjelent: (2022)

A comparison of self- vs. tutor assessment among undergraduate business students at the University of Debrecen
Szerző: Kun András István
Megjelent: (2015)

The lexical richness of undergraduate student essays The influence of writing experience and essay writing strategies /
Szerző: Doró Katalin
Megjelent: (2014)

Students’ perception about their preparedness for undergraduate studies of English
Szerző: Doró Katalin
Megjelent: (2011)

The effect of class size on the development of thinking skills of students with support needs
Szerző: Vainikainen Mari Pauliina, et al.
Megjelent: (2015)

Relationship between ethnic identity, attitude, and mathematical creative thinking among secondary school students
Szerző: Suherman Suherman, et al.
Megjelent: (2024)

Changes in the lexical measures of undergraduate EFL students’ argumentative essays
Szerző: Doró Katalin
Megjelent: (2015)

Entrepreneurial Activities of Undergraduate and PhD Student at the University of Szeged
Szerző: Bajmócy Zoltán, et al.
Megjelent: (2009)

Digital inequalities by gender and socio-economic status among Hungarian students based on PISA 2015
Szerző: Vincze Anikó
Megjelent: (2020)

Antibiotic knowledge assessment questionnaire in undergraduate pharmacy students A Rasch analysis of validity evidence /
Szerző: Kusuma Ikhwan Yuda, et al.
Megjelent: (2024)

Disposite - bizalmas információk biztonságos megosztása
Szerző: Bátori Hunor
Megjelent: (2021)

Study of perceived stress and pandemic effects among university students
Szerző: Kovács-Berta Renáta, et al.
Megjelent: (2022)

Why do students plagiarize? EFL undergraduates’ views on the reasons behind plagiarism
Szerző: Doró Katalin
Megjelent: (2014)

Comparing the Plate-tectonics-related Misconceptions of High School Students and University Undergraduates
Szerző: Kádár Anett, et al.
Megjelent: (2017)

Introducing career skills for dental students as an undergraduate course at the University of Szeged, Hungary
Szerző: Szabó Réka, et al.
Megjelent: (2020)

Textual complexity adjustments to the English reading comprehension test for undergraduate EFL students
Szerző: Anggia Helta, et al.
Megjelent: (2023)

Nursing students in the stranglehold of gender roles issues of career choice and professionalism /
Szerző: Szabó Roland Gergő, et al.
Megjelent: (2024)

Comparing Chinese and Indonesian students' level of thinking skills a pilot study /
Szerző: Wu Hao, et al.
Megjelent: (2018)

Students’ performance on mathematical creative thinking-based ethnomathematics A Rasch measurement /
Szerző: Suherman Suherman, et al.
Megjelent: (2024)

Inhaled therapies in patients with moderate COPD in clinical practice Current thinking /
Szerző: Ariel Amnon, et al.
Megjelent: (2018)

Teaching thinking
Szerző: Hamers JHM, et al.
Megjelent: (1999)

Investigating the mediating role of emotional intelligence in the relationship between internet addiction and mental health among university students
Szerző: Zewude Girum Tareke, et al.
Megjelent: (2024)

The relationship between students' foreign language achievement and general thinking skills
Szerző: Csapó Benő, et al.
Megjelent: (2002)

STEM approach and computer science impact the metaphorical thinking of Indonesian students’
Szerző: Farida Farida, et al.
Megjelent: (2022)

Gender and Age Differences in Negative Problem Orientation among Palestinian Adolescents
Szerző: Aburezeq Khalil, et al.
Megjelent: (2022)

Transcendental disposition of time in Peter Ackroyd's Hawksmoor (1985)
Szerző: Garayeva Khanim
Megjelent: (2022)

Chinese students' component skills of problem solving a pilot study /
Szerző: Wu Hao, et al.
Megjelent: (2017)

The profile of students HOTS at Malang, Indonesia in responding to higher-thinking biology questions
Szerző: Fauzi Ahmad, et al.
Megjelent: (2021)

Online assessment of combinatorial reasoning among second grade students [absztrakt] /
Szerző: Pásztor Attila, et al.
Megjelent: (2022)

Tapis Patterns in the Context of Ethnomathematics to Assess Students’ Creative Thinking in Mathematics A Rasch Measurement /
Szerző: Suherman Suherman, et al.
Megjelent: (2022)