Multisensory stimuli enhance the effectiveness of equivalence learning in healthy children and adolescents

QR kód

Multisensory stimuli enhance the effectiveness of equivalence learning in healthy children and adolescents

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerzők:	Eördegh Gabriella Tót Kálmán Kiss Ádám Kéri Szabolcs Braunitzer Gábor Nagy Attila
Dokumentumtípus:	Cikk
Megjelent:	2022
Sorozat:	PLOS ONE 17 No. 7
Tárgyszavak:	Klinikai orvostan Egyéb orvostudományok
doi:	10.1371/journal.pone.0271513
mtmt:	33042846
Online Access:	http://publicatio.bibl.u-szeged.hu/25205

Hasonló tételek

Multisensory guided associative learning in healthy humans
Szerző: Nagyné Eördegh Gabriella, et al.
Megjelent: (2019)

Maintained Visual-, Auditory-, and Multisensory-Guided Associative Learning Functions in Children With Obsessive–Compulsive Disorder
Szerző: Pertich Ákos, et al.
Megjelent: (2020)

Visually guided equivalence learning in borderline personality disorder
Szerző: Rosu Anett, et al.
Megjelent: (2022)

Visual development in school-age healthy and migraineous children
Szerző: Braunitzer Gábor
Megjelent: (2010)

Suboptimal multisensory processing in pediatric migraine without aura a comparative, cross-sectional study /
Szerző: Braunitzer Gábor, et al.
Megjelent: (2023)

The likelihood of healthy eating among adolescents The adaptation of the Health Belief Model (HBM) /
Szerző: Szabó Katalin, et al.
Megjelent: (2019)

Adolescents’ attitudes towards healthy eating the role of self-control, motives and self-risk perception /
Szerző: Szabó Katalin, et al.
Megjelent: (2019)

Enhanced Verbal Statistical Learning in Glossolalia
Szerző: Kéri Szabolcs, et al.
Megjelent: (2020)

Prevalence of Overweight and Obesity in Hungarian Children and Adolescents
Szerző: Jakab Andrea Emese, et al.
Megjelent: (2018)

Subcortical multisensory loop in the ascending tectofugal system
Szerző: Márkus Zita
Megjelent: (2009)

Prophylactic Drug Treatment of Migraine in Children and Adolescents An Update /
Szerző: Tajti János, et al.
Megjelent: (2016)

The effect of physical stimuli on the expression level of key elements in mitochondrial biogenesis
Szerző: Salamon András, et al.
Megjelent: (2019)

Likelihood of healthy eating among adolescents based on the health belief model
Szerző: Szabó Katalin, et al.
Megjelent: (2019)

Laterality of children with learning disability
Szerző: Buday József, et al.
Megjelent: (1997)

Assessing influential factors of school performance in children and adolescents [absztrakt] /
Szerző: Rodrigues de Oliveira Olney
Megjelent: (2022)

Effects of various chemical and pathophysiological stimuli on cerebral kynurenic acid synthesis
Szerző: Kiss Csaba
Megjelent: (2005)

Enhanced audiovisual associative pair learning in migraine without aura in adult patients an unexpected finding /
Szerző: Tót Kálmán, et al.
Megjelent: (2024)

Research on learning to learn among elementary school children and children with special educational needs
Szerző: Habók Anita
Megjelent: (2015)

Evaluation of platelet function in children and adolescents with kidney diseases and hypertension
Szerző: Bereczki Csaba
Megjelent: (2002)

Elementary school children and SEN children’s opinions about learning
Szerző: Habók Anita
Megjelent: (2015)

Caries and ABO Secretor Status in a Hungarian Population of Children and Adolescents An Exploratory Study /
Szerző: Kárpáti Krisztina, et al.
Megjelent: (2014)

Developing kindergarten children’s learning skills
Szerző: Habók Anita
Megjelent: (2015)

The effect of psychological and behavioral problems on the quality of life of children and adolescents based on self-reports and proxy reports
Szerző: Kiss Enikő, et al.
Megjelent: (2024)

The influence of stimulus complexity on the effectiveness of visual associative learning
Szerző: Eördegh Gabriella, et al.
Megjelent: (2022)

Impaired microvascular response to cholinergic stimuli in primary Sjogren's syndrome
Szerző: Kovács László, et al.
Megjelent: (2000)

The effect of stimulus complexity and verbalizability on associative learning and related memory processes
Szerző: Tót Kálmán
Megjelent: (2023)

Children’s beliefs about their learning and school life
Szerző: Hercz Mária
Megjelent: (2014)

Foreign language learning of hearing impaired children
Szerző: Pintér Petra Orsolya
Megjelent: (2013)

Predicting Stimulus Modality and Working Memory Load During Visual- and Audiovisual-Acquired Equivalence Learning
Szerző: Puszta András, et al.
Megjelent: (2020)

Defining "healthy' in preschool-aged children for forced oscillation technique reference equations
Szerző: Shackleton Claire, et al.
Megjelent: (2018)

Impairment of visually guided associative learning in children with Tourette syndrome
Szerző: Eördegh Gabriella, et al.
Megjelent: (2020)

Deaf children and foreign language learning Students' and teachers' perspectives /
Szerző: Hajdu Szandra
Megjelent: (2014)

Changes in body measurements of adolescent children in Szeged, Hungary, between 1958 and 1981
Szerző: Farkas Gyula
Megjelent: (1983)

Emotion regulation in children and adolescents with major depressive disorder and comorbid anxiety disorder
Szerző: Dochnal Roberta Beatrix
Megjelent: (2023)

Power-spectra and cross-frequency coupling changes in visual and Audio-visual acquired equivalence learning
Szerző: Puszta András, et al.
Megjelent: (2019)

Various forms of suicidality in clinically referred depressed children and adolescents relations of temperament and emotion self-regulation and clinical features /
Szerző: Tamás Zsuzsanna
Megjelent: (2018)

Visual learning healthy development and the effects of migraine /
Szerző: Őze Attila
Megjelent: (2018)

How to enhance testing and learning technology-based assessment in the 21st century : [absztrakt] /
Szerző: Greiff Samuel
Megjelent: (2022)

A reason to stay healthy The role of meaning in life in relation to physical activity and healthy eating among adolescents /
Szerző: Brassai László, et al.
Megjelent: (2015)

Sensory guided equivalence learning and its connection with borderline personality disorder
Szerző: Rosu Anett
Megjelent: (2023)