A Cross-cultural Validation of Adapted Questionnaire for Assessing Motivation to Learn Science

QR kód

A Cross-cultural Validation of Adapted Questionnaire for Assessing Motivation to Learn Science

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerzők:	Shaakumeni Simson Ndadaleka Csapó Benő
Dokumentumtípus:	Cikk
Megjelent:	2018
Sorozat:	AFRICAN JOURNAL OF RESEARCH IN MATHEMATICS SCIENCE AND TECHNOLOGY EDUCATION 22 No. 3
doi:	10.1080/18117295.2018.1533157
mtmt:	30368415
Online Access:	http://publicatio.bibl.u-szeged.hu/14849

Hasonló tételek

Development, adaptation and validation of instruments for assessing Namibian students’ beliefsabout nature of science
Szerző: Shaakumeni Simson Ndadaleka
Megjelent: (2020)

Exploring the Factorial Validity of the Beliefs about Nature of Science Questionnaire
Szerző: Shaakumeni Simson Ndadaleka, et al.
Megjelent: (2019)

Exploring the possibility of assessing students motivation to learn science in Namibia
Szerző: Shaakumeni Simson N., et al.
Megjelent: (2018)

Assessing the Suitability of the Adapted Teacher Assessment for Learning Questionnaire in the Kenyan Context
Szerző: Wafubwa Ruth Nanjekho, et al.
Megjelent: (2021)

The cross-cultural validation of the technology-enhanced social constructivist learning environment questionnaire in the Iraqi Kurdistan Region
Szerző: Mohammed Saif Husam, et al.
Megjelent: (2022)

Assessing the outcomes of inquiry-based science learning
Szerző: Csapó Benő
Megjelent: (2014)

The predictive validity of school readiness assessment
Szerző: Csapó Benő
Megjelent: (2013)

Online Assessment of Scientific Reasoning Skills and Motivation to Learn Science among Grade 5 and 7 Students in Northern Namibia
Szerző: Kambeyo Linus, et al.
Megjelent: (2019)

Adaptation and validation of a computer-assisted language learning attitude questionnaire in a Vietnamese EFL context A comparison between online and paper modes of administration /
Szerző: Nguyen Thuy Lan Anh, et al.
Megjelent: (2022)

Assessing Mastery Motivation in Children Using the Dimensions of Mastery Questionnaire (DMQ)
Szerző: Morgan George A., et al.
Megjelent: (2020)

Assessing Inductive Reasoning, Scientific Reasoning and Science Motivation Cross-Sectional Studies in Vietnamese Context /
Szerző: Vo De Van
Megjelent: (2022)

Exploring students’ science motivation across grade levels and the role of inductive reasoning in science motivation
Szerző: Vo Van De, et al.
Megjelent: (2021)

The possibility of an online assessment of scientific reasoning, inductive reasoning and motivation to learn science a pilot study in Namibia /
Szerző: Kambeyo Linus
Megjelent: (2017)

Designing and validating the learner autonomy perception questionnaire
Szerző: Nguyen Van Son, et al.
Megjelent: (2021)

Framework for diagnostic assessment of science
Szerző: Csapó Benő, et al.
Megjelent: (2012)

Foreign language learning motivation and assessment an overview of theoretical and empirical results : [absztrakt] /
Szerző: Csizér Kata
Megjelent: (2022)

Assessing Namibian students' scientific epistemic beliefs
Szerző: Shaakumeni Simson N., et al.
Megjelent: (2019)

Research into learning to learn through the assessment of quality and organization of learning outcomes
Szerző: Csapó Benő
Megjelent: (2007)

Validation of a Self-Regulated Foreign Language Learning Strategy Questionnaire through multidimensional modelling
Szerző: Habók Anita, et al.
Megjelent: (2018)

Validation of the Hungarian version of the cognitive failures questionnaire (CFQ)
Szerző: Volosin Márta, et al.
Megjelent: (2023)

Developing a framework for diagnostic assessment of early science
Szerző: Csapó Benő
Megjelent: (2012)

Building a House From Lego Blocks Using Cross Cultural Validation to Develop the Constructed Motivation Questionnaire (CMQS) in Science /
Szerző: Soeharto Soeharto, et al.
Megjelent: (2021)

Language learning motivation Secondary school students' motivation, cultural interests and use of English outside the classroom /
Szerző: Szilágyi Klaudia
Megjelent: (2020)

The adaptation of a questionnaire on epistemological beliefs concerning history
Szerző: Kósa Maja
Megjelent: (2018)

Diagnostic assessment frameworks for science
Szerző: Korom Erzsébet, et al.
Megjelent: (2012)

A pilot study of examinining the validity and reliability of research questionnaires
Szerző: Phongphanit Thongsay
Megjelent: (2017)

Validity and Reliability of Cognitive Constructivism-Oriented Teaching Conception Questionnaire
Szerző: Duong Thi Ngoc Ngan, et al.
Megjelent: (2024)

Antibiotic knowledge assessment questionnaire in undergraduate pharmacy students A Rasch analysis of validity evidence /
Szerző: Kusuma Ikhwan Yuda, et al.
Megjelent: (2024)

Rasch Modelling to Assess Psychometric Validation of the Knowledge about Tuberculosis Questionnaire (KATUB-Q) for the General Population in Indonesia
Szerző: Kusuma Ikhwan Yuda, et al.
Megjelent: (2022)

The validity of school knowledge
Szerző: Csapó Benő
Megjelent: (1997)

Confirmatory factor analysis of the Subject Specific Mastery Motivation Questionnaires
Szerző: Józsa Krisztián, et al.
Megjelent: (2016)

Cross-cultural comparative examination of the Academic Motivation Scale using exploratory structural equation modeling
Szerző: Tóth-Király István, et al.
Megjelent: (2017)

Assessment-based, personalized learning in primary education
Szerző: Csapó Benő, et al.
Megjelent: (2017)

Motivation in the Learning of the Finnish Language
Szerző: Bártfai Csaba
Megjelent: (2014)

Learning motivation of disadvantaged students
Szerző: Fejes József Balázs
Megjelent: (2012)

Motivation in successful language learning
Szerző: Kiss Klára
Megjelent: (1999)

Motivation and attitude to learning English
Szerző: Schiszler Renáta
Megjelent: (1995)

Adaptation and Validation of Students’ Attitudes Toward Mathematics to Indonesia
Szerző: Suherman Suherman, et al.
Megjelent: (2022)

Hungarian Validation of the Penn State Worry Questionnaire (PSWQ) Method Effects and Comparison of Paper-Pencil Versus Online Administration /
Szerző: Pajkossy Péter, et al.
Megjelent: (2015)

Culture and cross-cultural contacts in the Chaghadaid Realm 1220-1370 : some preliminary notes /
Szerző: Biran Michal
Megjelent: (2008)