Terápiás stratégiák a művészeti oktatásban - Lisa Kay Therapeutic approaches in art education /
Lisa Kay a művészeti oktatás terápiás megközelítéseivel foglalkozik. Fő célja, hogy stratégiákat kínáljon a művészeti oktatás gyakorlatának támogatása és fejlesztése érdekében. Pályafutása során a legkülönbözőbb képességű és korosztályú emberekkel foglalkozott művészetterapeutaként. Miután kórházakn...
Elmentve itt :
| Szerző: | |
|---|---|
| További közreműködők: | |
| Dokumentumtípus: | Cikk |
| Megjelent: |
Szegedi Tudományegyetem, Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar
Szeged
2020
|
| Sorozat: | Iskolakultúra
30 No. 11 |
| Kulcsszavak: | Művészetterápia - könyvismertetés, Művészeti nevelés - könyvismertetés |
| Tárgyszavak: | |
| Online Access: | http://misc.bibl.u-szeged.hu/57408 |
| LEADER | 02147nab a2200265 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | misc57408 | ||
| 005 | 20210125133119.0 | ||
| 008 | 210125s2020 hu o 0|| hun d | ||
| 022 | |a 1215-5233 | ||
| 040 | |a SZTE Miscellanea Repozitórium |b hun | ||
| 041 | |a hun | ||
| 100 | 1 | |a Lengyel Zsanett | |
| 245 | 1 | 0 | |a Terápiás stratégiák a művészeti oktatásban - Lisa Kay |h [elektronikus dokumentum] : |b Therapeutic approaches in art education / |c Lengyel Zsanett |
| 260 | |a Szegedi Tudományegyetem, Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar |b Szeged |c 2020 | ||
| 300 | |a 108-109 | ||
| 490 | 0 | |a Iskolakultúra |v 30 No. 11 | |
| 520 | 3 | |a Lisa Kay a művészeti oktatás terápiás megközelítéseivel foglalkozik. Fő célja, hogy stratégiákat kínáljon a művészeti oktatás gyakorlatának támogatása és fejlesztése érdekében. Pályafutása során a legkülönbözőbb képességű és korosztályú emberekkel foglalkozott művészetterapeutaként. Miután kórházaknak fejlesztett művészeti terápiás programokat, érdeklődése a speciális oktatásra helyeződött át. E változás voltaképpen az orvosi modellről a pszicho-társadalmi modellre történő átállást jelenti, amely a diákra művészként tekint, és erősségeit hangsúlyozza. Kay az évek során ráeszmélt arra, hogy a művészeti nevelésben tevékenykedő oktatóktól elvárják, hogy támogassák tanulóik, hallgatóik érzelmi fejlődését, azonban a variábilis traumákkal rendelkező tanulók, hallgatók támogatásához szükség van az oktatók felkészítésére. Lisa Kay (2020). Therapeutic Approaches in Art Education. Davis Publications Inc. 186. | |
| 650 | 4 | |a Társadalomtudományok | |
| 650 | 4 | |a Pszichológia | |
| 650 | 4 | |a Szakpszichológia (benne tanulási, beszéd, hallási, látási, egyéb fizikai vagy pszichológiai fogyatékosságok terápiája) | |
| 650 | 4 | |a Pszichoterápia | |
| 650 | 4 | |a Művészetterápia | |
| 695 | |a Művészetterápia - könyvismertetés, Művészeti nevelés - könyvismertetés | ||
| 700 | 0 | 1 | |a Kay Lisa |
| 856 | 4 | 0 | |u http://misc.bibl.u-szeged.hu/57408/1/iskolakultura_2020_011_108-109.pdf |z Dokumentum-elérés |