A fizikai és kémiai változások azonosításával kapcsolatos tudásszerkezet
Fejlődik-e a tanulók fizikai és kémiai változások azonosításával kapcsolatos fogalmi rendszere az életkor előrehaladtával? Miként szerveződik a makro-, részecske- és szimbólumszinteken megfogalmazott változások azonosításával kapcsolatos tudás a tanulók kognitív rendszerében? Történik-e kimutatható...
Saved in:
| Main Authors: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Published: |
2007
|
| Series: | Iskolakultúra
17 No. 1 |
| Online Access: | http://misc.bibl.u-szeged.hu/42788 |
| Summary: | Fejlődik-e a tanulók fizikai és kémiai változások azonosításával kapcsolatos fogalmi rendszere az életkor előrehaladtával? Miként szerveződik a makro-, részecske- és szimbólumszinteken megfogalmazott változások azonosításával kapcsolatos tudás a tanulók kognitív rendszerében? Történik-e kimutatható változás ebben a tudásszerkezetben az iskolai tanulmányok során? |
|---|---|
| Physical Description: | 19-30 |
| ISSN: | 1215-5233 |