Irányzatok a természettudományos nevelésben
A természettudományok mai értelemben vett oktatása az első ipari forradalmat követő megjelenése Európában mintegy kétszáz éve, Amerikában pedig még fél évszázaddal később (Comber és Keeves, 1973; Machamer, 1998) óta gyökeresen átalakult. Az utóbbi csaknem hatvan évben a hangsúlyok folyamatosan válto...
Elmentve itt :
| Szerző: | |
|---|---|
| Dokumentumtípus: | Cikk |
| Megjelent: |
2008
|
| Sorozat: | Iskolakultúra
18 No. 3-4 |
| Online Access: | http://misc.bibl.u-szeged.hu/42553 |
| LEADER | 01097nab a2200181 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | misc42553 | ||
| 005 | 20191106140631.0 | ||
| 008 | 180706s2008 hu o 0|| zxx d | ||
| 022 | |a 1215-5233 | ||
| 040 | |a SZTE Miscellanea Repozitórium |b hun | ||
| 041 | |a zxx | ||
| 100 | 2 | |a B. Németh Mária | |
| 245 | 1 | 0 | |a Irányzatok a természettudományos nevelésben |h [elektronikus dokumentum] / |c B. Németh Mária |
| 260 | |c 2008 | ||
| 300 | |a 17-30 | ||
| 490 | 0 | |a Iskolakultúra |v 18 No. 3-4 | |
| 520 | 3 | |a A természettudományok mai értelemben vett oktatása az első ipari forradalmat követő megjelenése Európában mintegy kétszáz éve, Amerikában pedig még fél évszázaddal később (Comber és Keeves, 1973; Machamer, 1998) óta gyökeresen átalakult. Az utóbbi csaknem hatvan évben a hangsúlyok folyamatosan változtak, a tudomány, a technika fejlődése és később az internet kiépülése következtében óriási expanzió, „tananyagrobbanás” (1), tantervi reform (2) ment végbe. | |
| 856 | 4 | 0 | |u http://misc.bibl.u-szeged.hu/42553/1/17_EPA00011_iskolakultura_2008-3-4.pdf |z Dokumentum-elérés |