Metacognition, self-assessment and secondary school students’ achievement Key issues and considerations /

QR kód

Metacognition, self-assessment and secondary school students’ achievement Key issues and considerations /

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerző:	Wafubwa Ruth Nanjekho
Testületi szerző:	Pedagógiai értékelési konferencia PÉK (17.) (2019) (Szeged)
Dokumentumtípus:	Könyv része
Megjelent:	2019
Sorozat:	Pedagógiai Értékelési Konferencia 17
Kulcsszavak:	Metakogníció - tanulói önértékelés - hallgatói eredmény - előadáskivonat
Online Access:	http://acta.bibl.u-szeged.hu/66268

Hasonló tételek

Impact of formative assessment instructional approach on students’ mathematics achievement and their metacognitive awareness
Szerző: Wafubwa Ruth Nanjekho, et al.
Megjelent: (2022)

Role of Formative Assessment in Improving Students’ Motivation, Engagement, and Achievement A Systematic Review of Literature /
Szerző: Wafubwa Ruth Nanjekho
Megjelent: (2020)

Formative Assessment as a Predictor of Mathematics Teachers’ Levels of Metacognitive Regulation
Szerző: Wafubwa Ruth Nanjekho, et al.
Megjelent: (2021)

Formative Assessment as an Instructional Approach in the Teaching and Learning of Mathematics A Case of Secondary School Teachers and Students in Kenya /
Szerző: Wafubwa Ruth Nanjekho
Megjelent: (2022)

Assessment alternatives of teachers’ well-being and school climate on students’ achievements
Szerző: Hercz Mária, et al.
Megjelent: (2019)

In-service mathematics teachers’ conception and perceptions of metacognition in their teaching experience
Szerző: Wafubwa Ruth Nanjekho, et al.
Megjelent: (2022)

An investigation of the ideals of secondary school students
Szerző: Kunsági Elemér
Megjelent: (1974)

Students Perception of Teachers’ Use of Formative Assessment Strategies in Mathematics Classrooms
Szerző: Wafubwa Ruth Nanjekho, et al.
Megjelent: (2021)

Assessment of music literacy among secondary students
Szerző: Dohány Gabriella
Megjelent: (2012)

Assessing the Suitability of the Adapted Teacher Assessment for Learning Questionnaire in the Kenyan Context
Szerző: Wafubwa Ruth Nanjekho, et al.
Megjelent: (2021)

The role of the lexicon of school books in school achievement
Szerző: Juhász Valéria
Megjelent: (2019)

Hungarian secondary school students' views on the tasks of the Student Council (DÖK) and their participation in it
Szerző: Jancsák Csaba
Megjelent: (2024)

The motivation (or undermotivation) of students at a certain hungarian secondary school
Szerző: Bayer Livia
Megjelent: (2009)

Metacognitive and Non-Metacognitive Processes in Arithmetic Performance Can There Be More than One Meta-Level? /
Szerző: Csíkos Csaba
Megjelent: (2022)

Humanbiological comparison of the somatic development of secondary school students and students trained for skilled work
Szerző: Farkas Gyula
Megjelent: (1987)

Students’ attitudes towards immigrants in various secondary school types of Szeged
Szerző: Dancs Katinka, et al.
Megjelent: (2012)

Monitoring student achievement potential and challenges of the German approach /
Szerző: Stanat Petra
Megjelent: (2012)

A literary work in the teaching process for secondary grammar school students
Szerző: Fejesné Berényi Zsuzsanna
Megjelent: (2004)

Requests and Politeness, Hungarian secondary school EFL students' use of requests
Szerző: Bogár Judit Mária
Megjelent: (2017)

Secondary Grammar School Students’ Perceptions of Learning English and German Simultaneously
Szerző: Tápai Eszter
Megjelent: (2015)

Development of the control of variables strategy in physics among secondary school students
Szerző: Vo Van De, et al.
Megjelent: (2023)

The importance of PLA in secondary schools
Szerző: Horváth Orsolya
Megjelent: (2006)

Metacognition in Language Learning among Non-English-major Tertiary Students
Szerző: Nguyen Van Son, et al.
Megjelent: (2023)

Effectiveness of the reflection-based reciprocal teaching approach for reading comprehension achievement in upper secondary school in Myanmar
Szerző: Oo Tun Zaw, et al.
Megjelent: (2021)

The impact of ICT use on Hungarian lower elementary school students’ online reading achievement
Szerző: Török Tímea, et al.
Megjelent: (2015)

Prepositions used with adjectives in English essays written by Czech secondary school students
Szerző: Sládková Věra
Megjelent: (2018)

Differences between resilient and non-resilient students based on school motivation, school attachment and self-efficacy
Szerző: Szabó Dóra Fanni
Megjelent: (2017)

The effects of applying of concept mapping on students' achievement
Szerző: Habók Anita
Megjelent: (2011)

Metacognitive awareness components of high-academic ability students in biology hybrid learning Profile and correlation /
Szerző: Hindun Iin, et al.
Megjelent: (2020)

DOCTORAL STUDENTS’ SELF-ASSESSED KNOWLEDGE AND ABILITY IN TERMS OF RESEARCH METHODS
Szerző: Phyo W. M., et al.
Megjelent: (2022)

Experimental plan for the transformation of grammar school and vocational secondary school training into differentiated branches of a unified secondary school education
Szerző: Ágoston György
Megjelent: (1978)

Non-formal strategies for developing students' didactic self-assessment skills [abstract] /
Szerző: Blandul Valentin Cosmin
Megjelent: (2024)

Doctoral students' self-assessed abilities to write publishable papers in English [abstract] /
Szerző: Phyo Wai Mar, et al.
Megjelent: (2023)

Cape Verdean EFL Secondary Teachers' Perceptions and Self-reported Practices toward Fomative Assessment
Szerző: Gomes Andreia Sofia
Megjelent: (2023)

Reading Strategies and Reading Achievement in Middle School Kazakhstani Young Learners /
Szerző: Akhmetova Aigul, et al.
Megjelent: (2022)

How do secondary school students from the Kurdistan Region of Iraq understand the concept of function?
Szerző: Hussein Yusuf, et al.
Megjelent: (2021)

Relationship between ethnic identity, attitude, and mathematical creative thinking among secondary school students
Szerző: Suherman Suherman, et al.
Megjelent: (2024)

An experiment to transform the structure of secondary school education
Szerző: Ágoston György, et al.
Megjelent: (1974)

Motivation as a Challenging Factor in Secondary Schools
Szerző: Kiss Zsuzsanna
Megjelent: (2008)

Visual Rubrics for self-assessment
Szerző: Kárpáti Andrea
Megjelent: (2019)