The reading-writing relationship in young learners' Kazakh, Russian and English test performance

Akhmetova Aigul
2019

Szerzők = authors

2019

Az aktív zenetanulás módszer empirikus hatásvizsgálata

Asztalos Kata, Honbolygó Ferenc, Lukács Borbála, Maróti Emese
2019

A magyar változatú sportolói identitás skála faktorszerkezetének feltárása szociodemográfiai adatok mentén

Berki Tamás, Pikó Bettina
2019

Az SDQ I. énkép kérdőív elemzése faktoranalízis és klaszteranalízis eljárások segítségével

Budis Imola
2019

Aktív tanulási módszerek alkalmazása általános és középiskolai tanárok körében

Bánfi Gréta
2019

A kutatási készségek fejlesztése digitális játék-alapú tanulással tantárgyi tartalmon

Bónus Lilla, Nagy Lászlóné
2019

Why do string players perform easier per memory than wind music players? testing instrumentalist students' attention levels during music reading /

Buzás Zsuzsa, Sagrillo Damien
2019

Exploring the relationship between music reading and spatial orientation skills in an online test environment

Buzás Zsuzsa, Maródi Ágnes, Csontos Tamás
2019

Beyond diagnostic assessments the eDia online test platform as research instrument /

Csapó Benő
2019

A nyelvi vizsgák szerepe és jelentősége a hazai köz-nevelésben folyó nyelvoktatásban

Csizér Kata, Öveges Enikő
2019

A nemzeti enkulturáció mintázatai 5. és 7. évfolyamos tanulók körében

Dancs Katinka
2019

Középiskolások IKT-műveltségének fejlesztési lehetőségei a történelemtanításba ágyazva

Dancs Katinka
2019

A kelet-közép-európai országok oktatási szabályozó rendszere és tantervelmélete

Dudok Fanni
2019

Training of learning processes [szekció bevezető]

Ehlert Antje
2019

Intervention for mathematical initial tuition

Ehlert Antje, Reinsdorf Nicol
2019

The teacher as learning barrier – The case of a university course

Fazekas Nóra, Beck-Bíró Kata
2019

A comparison of teachers' opinions on professional ethics and morality A case of Mongolian and Kazakhstani teachers of English language /

Davaajav Purevjav, Akhmetova Aigul
2019