Towards Measuring the Access Dimension of Digital Literacy Using Simulation

QR kód

Towards Measuring the Access Dimension of Digital Literacy Using Simulation

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerző:	Tongori Ágota
Dokumentumtípus:	Cikk
Megjelent:	2014
Sorozat:	PRACTICE AND THEORY IN SYSTEMS OF EDUCATION 9 No. 4
mtmt:	3045125
Online Access:	http://publicatio.bibl.u-szeged.hu/8373

Hasonló tételek

Measuring ICT literacy among grade 5-11 students Confidence in accessing information /
Szerző: Tongori Ágota
Megjelent: (2018)

Innovative Assessment Tools and Instruments for ICT Literacy
Szerző: Tongori Ágota
Megjelent: (2013)

Gender differences in EFL undergraduates' digital literacy and technology use [absztrakt] /
Szerző: Nguyen Lan Anh Thuy, et al.
Megjelent: (2022)

Digital Literacy of EFL Students An Empirical Study in Vietnamese Universities /
Szerző: Nguyen Thuy Lan Anh, et al.
Megjelent: (2021)

Method for simulation of digital automata
Szerző: Veličkov T., et al.
Megjelent: (1976)

Tools for assessing teacher digital literacy a review /
Szerző: Nguyen Thuy Lan Anh, et al.
Megjelent: (2024)

Conclusions and results of an item development process concerning ICT literacy
Szerző: Tongori Ágota
Megjelent: (2016)

Language assessment literacy and digital assessment reforming the framework : [absztrakt] /
Szerző: Sabah Al-Akbari
Megjelent: (2022)

The validity and reliability of a tool for measuring digital literacy in academic writing context an exploratory factor analysis : [abstract] /
Szerző: Nabhan Salim, et al.
Megjelent: (2024)

The RMS teaching model with brainstorming technique and student digital literacy as predictors of mathematical literacy
Szerző: Komarudin Komarudin, et al.
Megjelent: (2024)

An Instrument to Assess the Basic Technological Actions of ICT Literacy
Szerző: Tongori Ágota, et al.
Megjelent: (2014)

Computer‐based assessment of digital information retrieval
Szerző: Tongori Ágota
Megjelent: (2014)

Measurement and optimization of access control lists
Szerző: Palugyai Sándor, et al.
Megjelent: (2005)

The first steps of EU-Hungarian relationship toward accession
Szerző: Püski Edit
Megjelent: (2004)

Evaluating Digital Literacy of Pre-service Chemistry Teachers Multidimensional Rasch Analysis /
Szerző: Hairida Hairida, et al.
Megjelent: (2023)

Comparison of measured and computationally simulated Mean Radiant Temperature
Szerző: Szűcs Ágota, et al.
Megjelent: (2014)

Measuring functional health literacy in Hungary validation of S-TOFHLA and Chew screening questions /
Szerző: Náfrádi Lilla, et al.
Megjelent: (2019)

Parameter estimation of a flow-measurement function used in digital angiography
Szerző: Veress Krisztián
Megjelent: (2010)

In the footsteps of Bourdieu towards digital capital a case study on the application of the concept of digital capital on the relationship between digital and educational inequalities /
Szerző: Vincze Anikó
Megjelent: (2024)

Measuring the effect of financial literacy, alongside entrepreneurial and digital competences on financial outcomes of MSMEs in the Southern Great Plain of Hungary
Szerző: Kuruczleki Éva
Megjelent: (2024)

Dimensions of digital inequality based on Pisa 2015 data for Hungary a study /
Szerző: Vincze Anikó
Megjelent: (2019)

Measurement System for the Simulation of Indoor Magnetic Disturbances using a Robotic Arm
Szerző: Stefanoni Massimo, et al.
Megjelent: (2023)

Overcoming methodological issues in measuring financial literacy of companies, a proposed measurement model
Szerző: Kuruczleki Éva
Megjelent: (2020)

Exploring critical digital literacy in a higher education EFL classroom Teachers’ views and practices /
Szerző: Hapsari Mutya Rini, et al.
Megjelent: (2023)

Parameter estimation of flow-measurement in digital angiography
Szerző: Veress Krisztián, et al.
Megjelent: (2011)

Pre-service teachers’ conceptions and competences on digital literacy in an EFL academic writing setting
Szerző: Nabhan Salim
Megjelent: (2021)

Digital Literacy of English as a Foreign Language Students and Teachers in the Context of Vietnamese Universities
Szerző: Nguyen Thuy Lan Anh
Megjelent: (2024)

Dimensions of granularity
Szerző: Z. Karvalics László
Megjelent: (2020)

Not sustainable but beautiful? - some steps towards visual access to multidimensional data collections
Szerző: Lehmberg Timm
Megjelent: (2022)

Statistical Literacy Comparing statistical literacy levels of undergraduate students in Azerbaijan and Hungary /
Szerző: Gahramanov Adil
Megjelent: (2021)

Multilingualism and minority language use in the digital sphere The digital use of language as a new domain of language use /
Szerző: Fenyvesi Anna
Megjelent: (2015)

Toward the development of iteration procedures for the interval-based simulation of fractional-order systems
Szerző: Rauh Andreas, et al.
Megjelent: (2021)

Efficient simulation of IoT cloud use cases
Szerző: Márkus András, et al.
Megjelent: (2018)

Generation Gaps in Digital Health Literacy and Their Impact on Health Information Seeking Behavior and Health Empowerment in Hungary
Szerző: Papp-Zipernovszky Orsolya, et al.
Megjelent: (2021)

How to Tame the Beast? Toward a ‘Regulation Revolution’ in the Digital Platform Economy
Szerző: Sulyok Márton
Megjelent: (2023)

Romanov's theorem in higher dimensions
Szerző: Kurusa Árpád
Megjelent: (1995)

Saga literacy kognitív megközelítés az irodalomtanításban /
Szerző: Domsa Zsófia
Megjelent: (2022)

Assessing Mastery Motivation in Children Using the Dimensions of Mastery Questionnaire (DMQ)
Szerző: Morgan George A., et al.
Megjelent: (2020)

Teachers’ Beliefs About the Usefulness and Feasibility of the TARGETS Dimensions (Poster 12)
Szerző: Fejes József Balázs, et al.
Megjelent: (2024)

The relationship between educational inequalities and ICT access and use at home
Szerző: Vincze Anikó
Megjelent: (2016)