A Hungarian approach to learning to learn An analysis of year 3–4 primary school children’s learning /

QR kód

A Hungarian approach to learning to learn An analysis of year 3–4 primary school children’s learning /

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerző:	Habók Anita
Dokumentumtípus:	Könyv része
Megjelent:	International Association of Technology, Education and Development Barcelona 2015
Sorozat:	EDULEARN15 Proceedings 7th International Conference on Education and New Learning Technologies
mtmt:	2922020
Online Access:	http://publicatio.bibl.u-szeged.hu/6119

Hasonló tételek

Learning to learn in Years 1 and 2 of Hungarian primary schools
Szerző: Habók Anita
Megjelent: (2015)

Research on learning to learn among elementary school children and children with special educational needs
Szerző: Habók Anita
Megjelent: (2015)

Perceptions of learning interviews with first and second graders in a Hungarian primary school /
Szerző: Habók Anita, et al.
Megjelent: (2018)

Ecological approaches to perceptual learning learning to perceive and perceiving as learning /
Szerző: Szokolszky Ágnes, et al.
Megjelent: (2019)

Elementary school children and SEN children’s opinions about learning
Szerző: Habók Anita
Megjelent: (2015)

The role of students’ approaches in foreign language learning
Szerző: Habók Anita, et al.
Megjelent: (2020)

Developing kindergarten children’s learning skills
Szerző: Habók Anita
Megjelent: (2015)

Out-of-School Learning in Hungarian Primary Education Practice and Barriers /
Szerző: Fűz Nóra
Megjelent: (2018)

The use of cooperative learning in the primary school classroom
Szerző: Budai Erzsébet
Megjelent: (2008)

Children’s beliefs about their learning and school life
Szerző: Hercz Mária
Megjelent: (2014)

Assessing learning techniques of Hungarian and Romanian mother tongue students
Szerző: Adam Ema Ileana, et al.
Megjelent: (2008)

Longitudinal predictors of cognitive learning to learn competences, learning-related beliefs and school achievement in Finland [abstract] /
Szerző: Vainikainen Mari Pauliina, et al.
Megjelent: (2024)

Laterality of children with learning disability
Szerző: Buday József, et al.
Megjelent: (1997)

Research into learning to learn through the assessment of quality and organization of learning outcomes
Szerző: Csapó Benő
Megjelent: (2007)

Learning‐related attitudes, support needs and performance in learning to learn assessment
Szerző: Vainikainen Mari‐Pauliina
Megjelent: (2014)

E-learning usage from a social constructivist learning approach perspectives of Iraqi Kurdistan students in social studies classrooms /
Szerző: Mohammed Saif Husam
Megjelent: (2024)

Language learning strategies in elementary school The effect of age and gender in an EFL context /
Szerző: Doró Katalin, et al.
Megjelent: (2013)

Learning it by doing project-based learning /
Szerző: Fűz-Kószó Mária, et al.

The effect of language learning strategies on proficiency, attitudes and school achievement
Szerző: Habók Anita, et al.
Megjelent: (2018)

Meditation and Language Learning Meditational Language Learning
Szerző: Rovó Edina
Megjelent: (2003)

Learning machine
Szerző: Antal Péter
Megjelent: (2019)

E-Learning
Szerző: Kovács Katlalin Éva
Megjelent: (2010)

Learning in logic
Szerző: Horváth Tamás
Megjelent: (2012)

Learning to say NO...
Szerző: Ötvös Krisztina
Megjelent: (2003)

Learning difficulties
Szerző: Zemó Lászlóné
Megjelent: (2004)

Approaches to Learning in Elementary Classrooms Contribution o Mastery Motivation and Executive Functions on Academic Achievement /
Szerző: Amukune Stephen, et al.
Megjelent: (2023)

Hackathon based learning – new approach in study of Informatics
Szerző: Čović Zlatko, et al.
Megjelent: (2017)

Decentralized learning works An empirical comparison of gossip learning and federated learning /
Szerző: Hegedűs István, et al.
Megjelent: (2021)

Applying Graphic Organizers to Facilitate Learning
Szerző: Habók Anita, et al.
Megjelent: (2014)

Cooperative Learning Benefits of Implementing CL in ESL Learning /
Szerző: Ferenczfi Julianna
Megjelent: (2007)

Gossip Learning as a Decentralized Alternative to Federated Learning
Szerző: Hegedűs István, et al.
Megjelent: (2019)

Language Learning Anxiety in Online Learning Malaysian ESL Undergraduates Perspectives /
Szerző: Mahmud Nazirah Binti, et al.
Megjelent: (2023)

Assessing learning to learn in the 2020s – theory, methods, and practice
Szerző: Vainikainen Mari Pauliina
Megjelent: (2019)

In-service teachers’ perceptions of project-based learning
Szerző: Habók Anita, et al.
Megjelent: (2016)

The Use of the Nonverbal Communication in Presenting and Learning Vocabulary in the Primary School
Szerző: Véróné Erzsiák Beáta
Megjelent: (2010)

Learning difficulties Teaching reading for dyslexic children in normal elementary context /
Szerző: Tyukász Zsuzsanna
Megjelent: (2002)

Formative Assessment as an Instructional Approach in the Teaching and Learning of Mathematics A Case of Secondary School Teachers and Students in Kenya /
Szerző: Wafubwa Ruth Nanjekho
Megjelent: (2022)

Development and Application of FOCUS App for Assessment of Approaches to Learning in 3–8-Year-Old Children in Kenya A Design-Based Research Approach /
Szerző: Amukune Stephen, et al.
Megjelent: (2023)

Technology Enhanced Constructivist Learning Approach İn Social Science Education
Szerző: Mohammed Saif Husam, et al.
Megjelent: (2019)

The role of music in language learning
Szerző: Szomorú Anita
Megjelent: (1999)