International doctoral students’ socialization into English academic writing proficiency

QR kód

International doctoral students’ socialization into English academic writing proficiency

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerzők:	Phyo Wai Mar Nikolov Marianne Hódi Ágnes
Dokumentumtípus:	Cikk
Megjelent:	2025
Sorozat:	HIGHER EDUCATION RESEARCH & DEVELOPMENT 44 No. 3
Tárgyszavak:	Oktatástudomány
doi:	10.1080/07294360.2024.2429428
mtmt:	35610609
Online Access:	http://publicatio.bibl.u-szeged.hu/35376

Hasonló tételek

Exploring the interplay of English academic reading and writing proficiency among international doctoral students
Szerző: Phyo Wai Mar, et al.
Megjelent: (2024)

How international doctoral students’ fields of study, proficiency in English and gender interact with their sense of making progress in English academic writing abilities
Szerző: Phyo Wai Mar, et al.
Megjelent: (2023)

Doctoral students’ English academic writing experiences through metaphor analysis
Szerző: Phyo Wai Mar, et al.
Megjelent: (2023)

What support do international doctoral students claim they need to improve their academic writing in English?
Szerző: Phyo Wai Mar, et al.
Megjelent: (2024)

THE ROLE OF DOCTORAL STUDENTS’ MOTIVATION AND ANXIETY IN THEIR ENGLISH ACADEMIC WRITING
Szerző: Phyo W. M., et al.
Megjelent: (2022)

Non-native English-speaking Doctoral Students’ English Academic Writing Experiences in Hungary a Mixed-methods Study /
Szerző: Phyo Wai Mar
Megjelent: (2025)

An exploratory study on doctoral students' academic English needs [absztrakt] /
Szerző: Mar Phyo Wai
Megjelent: (2022)

Doctoral students' self-assessed abilities to write publishable papers in English [abstract] /
Szerző: Phyo Wai Mar, et al.
Megjelent: (2023)

Relationship between citation knowledge and research writing among doctoral students [abstract] /
Szerző: Phyo Wai Mar
Megjelent: (2024)

Investigating differences in attitudes towards feedback among doctoral students [abstract] /
Szerző: Phyo Wai Mar
Megjelent: (2024)

Relationship between doctoral students' self-assessed research knowledge and coping with stress [abstract] /
Szerző: Phyo Wai Mar, et al.
Megjelent: (2023)

Higher-proficiency students' engagement with and uptake of teacher and Grammarly feedback in an EFL writing course
Szerző: Thi Nang Kham, et al.
Megjelent: (2022)

English language proficiency and the prediction of academic success of first-year students of English
Szerző: Doró Katalin
Megjelent: (2011)

DOCTORAL STUDENTS’ SELF-ASSESSED KNOWLEDGE AND ABILITY IN TERMS OF RESEARCH METHODS
Szerző: Phyo W. M., et al.
Megjelent: (2022)

Doctoral students' perspectives on academic publishing
Szerző: Nagano Robin Lee, et al.
Megjelent: (2016)

The Digital Literacy Academic Writing Scale Exploratory Factor Analysis /
Szerző: Nabhan Salim, et al.
Megjelent: (2025)

Effects of teacher, automated, and combined feedback on syntactic complexity in EFL students’ writing
Szerző: Thi Nang Kham, et al.
Megjelent: (2023)

Hungarian 6th and 8th graders’ proficiency in English and German at dual-language schools
Szerző: Nikolov Marianne
Megjelent: (2015)

Establishing the Context and Scoring Validity of the Writing Tasks of Euroexam International’s English for Academic Purposes Test
Szerző: Fűköh Borbála
Megjelent: (2020)

Validating an adapted B1-level analytic rating rubric for evaluating Indonesian students' EFL writing performance [abstract] /
Szerző: Listiani Listiani, et al.
Megjelent: (2023)

Factors affecting student proficiency in listening and reading in English and in Russian
Szerző: Karimova Konul
Megjelent: (2019)

Audio Feedback in ESL/EFL Writing Contexts A Review of the Literature /
Szerző: Listiani Listiani, et al.
Megjelent: (2024)

English Vocabulary Mastery of University Students an Analysis Of Students’ Essays Writing at Bina Bangsa Getsempena University
Szerző: Qamariah Hijjatul, et al.
Megjelent: (2023)

The role of feedback in the processes and outcomes of academic writing in english as a foreign language at intermediate and advanced levels
Szerző: Thi Nang Kham
Megjelent: (2023)

Evaluating the influence of SV-IVR on English language proficiency a preliminary investigation with Indonesian EFL second-year university students : [abstract] /
Szerző: Rahmanu I Wayan Eka Dian, et al.
Megjelent: (2024)

English proficiency reading skills at the age of 12 in Pavlodar region, Kazakhstan
Szerző: Akhmetova Aigul, et al.
Megjelent: (2020)

Investigating syntactic complexity and language-related error patterns in EFL students’ writing corpus-based and epistemic network analyses /
Szerző: Thi Nang Kham, et al.
Megjelent: (2023)

Pre-service teachers’ conceptions and competences on digital literacy in an EFL academic writing setting
Szerző: Nabhan Salim
Megjelent: (2021)

The cognitive contribution to the development of proficiency in a foreign language
Szerző: Csapó Benő, et al.
Megjelent: (2009)

L2 and L3 academic writing Cross-linguistic influence in English-German double majors’ academic compositions /
Szerző: Illés Bence
Megjelent: (2020)

Comparing teachers' and trainees' feedback on student writing by an English learner
Szerző: Kong Yunjun
Megjelent: (2018)

The relationship among EFL learners’ motivational self-system, willingness to communicate, and self-assessed proficiency at an Ethiopian preparatory high school
Szerző: Welesilassie Merih Welay, et al.
Megjelent: (2024)

What makes university students perfectionists? The role of childhood trauma, emotional dysregulation, academic anxiety, and social support
Szerző: Dobos Bianka, et al.
Megjelent: (2021)

Young learners’ reading-writing skills in English as FL in Kazakhstan
Szerző: Akhmetova Aigul, et al.
Megjelent: (2022)

Academic self-concept and mastery motivation in students with learning disabilities
Szerző: Szenczi Beáta, et al.
Megjelent: (2018)

Students’ Mathematics-Related Beliefs and Academic Performance Cross-Sectional Studies in Indonesia /
Szerző: Hidayatullah Achmad
Megjelent: (2024)

The validity and reliability of a tool for measuring digital literacy in academic writing context an exploratory factor analysis : [abstract] /
Szerző: Nabhan Salim, et al.
Megjelent: (2024)

Teaching writing in English with a focus on letter-writing
Szerző: Horváth Lajos Tamásné Margit
Megjelent: (1995)

Pre-Service Teachers’ Self-Regulated Learning Strategy, Motivation, And Revision Behaviors In EFL Academic Writing
Szerző: Nabhan Salim
Megjelent: (2019)

Teaching Children to Write in English
Szerző: Gyukin Dájáná
Megjelent: (1998)