Home Reading Support in Grades Four, Six, and Eight Does Student Reading Motivation Matter? /

QR kód

Home Reading Support in Grades Four, Six, and Eight Does Student Reading Motivation Matter? /

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerzők:	Szenczi Beáta Fejes József Balázs Vígh Tibor Hódi Ágnes Tary Blanka
Dokumentumtípus:	Cikk
Megjelent:	2023
Sorozat:	READING & WRITING QUARTERLY: OVERCOMING LEARNING DIFFICULTIES 40 No. 5
Tárgyszavak:	Oktatástudomány
doi:	10.1080/10573569.2023.2286960
mtmt:	34413321
Online Access:	http://publicatio.bibl.u-szeged.hu/30587

Hasonló tételek

The role of motivation in elt to children between six and eight
Szerző: Kisdiné Papós Ágnes
Megjelent: (1997)

Motivating Language Learners in the Grade Six English Class
Szerző: Virág Rózsa
Megjelent: (2008)

Exploring reading motivation of 10-14 year‐old students
Szerző: Szenczi Beáta
Megjelent: (2013)

Teacher trainees' reading strategy use and reading habits in L1 and L2 [absztrakt] /
Szerző: Tary Blanka
Megjelent: (2022)

Communication support in preschool by reading aloud
Szerző: Brodin Jane, et al.
Megjelent: (2014)

Developing Reading Strategies Among 4th Grade Students in Hungary
Szerző: Steklács János, et al.
Megjelent: (2009)

The motivational aspects of English reading in students' extensive reading involvement [absztrakt] /
Szerző: Anggia Helta, et al.
Megjelent: (2022)

Testing the model of reading literacy Examining the cognitive and non-cognitive factors influencing students’ reading achievement in different text formats in grade 2 /
Szerző: Hódi Ágnes
Megjelent: (2018)

The reading and writing skills of 9th grade students What difference do disadvantaged backgrounds make? /
Szerző: Molnár Edit Katalin, et al.
Megjelent: (2014)

How much do Hungarian teachers with English knowledge read in Hungarian and in English?
Szerző: Tary Blanka
Megjelent: (2019)

Does the use of ICT predict lower PISA2018 reading scores for students with support needs? [abstract] /
Szerző: Kilpi Nestori, et al.
Megjelent: (2024)

Factors predicting 8th grade Hungarian students’ reading skills in English and in German
Szerző: Nikolov Marianne, et al.
Megjelent: (2013)

English reading strategy use in 9th and 11th grades
Szerző: Békéssy Veronika
Megjelent: (2016)

Hungarian teachers' reading strategy use in mother tongue and foreign language analysed by background variables
Szerző: Tary Blanka
Megjelent: (2023)

Development of hungarian students' reading literacy
Szerző: Hódi Ágnes, et al.
Megjelent: (2019)

Online assessment and development of morphological awareness and reading comprehension in grades 2-4
Szerző: Varga Szilvia
Megjelent: (2021)

Teachers' strategy use in mother tongue and foreign language reading
Szerző: Tary Blanka, et al.
Megjelent: (2018)

Reading Motivation and Achievement in Online Extensive Reading of English Text A Systematic Review /
Szerző: Anggia Helta, et al.
Megjelent: (2024)

Emotional and motivational aspects of digital reading
Szerző: Kaakinen Johanna K., et al.
Megjelent: (2018)

University students’ metacognitive awareness of reading strategies (MARS) in online reading and MARS’ role in their English reading comprehension
Szerző: Anggia Helta, et al.
Megjelent: (2024)

Empirical Insights into English Reading in Indonesian University Students Motivation, Strategies, and Online Extensive Reading Intervention. /
Szerző: Anggia Helta
Megjelent: (2024)

Examining the relationship between the development of students’ reading in different text formats and the basic cognitive components of reading
Szerző: Török Tímea, et al.
Megjelent: (2014)

Teaching reading
Szerző: Tápainé Balla Ágnes Anna
Megjelent: (2020)

Teaching Reading The role of reading in a teaching programme /
Szerző: Stayer Eszter
Megjelent: (2001)

Who reads? towards a semiotics of the reading subject /
Szerző: Kiss Attila
Megjelent: (1995)

Assessing 6th and 8th Grades Students’ Reading Skills and Literacy in Kazakh, Russian, and English Languages in Kazakhstan
Szerző: Akhmetova Aigul
Megjelent: (2022)

The effect of reading strategy use on online reading comprehension
Szerző: Habók Anita, et al.
Megjelent: (2024)

Factor Analysis on the Motivation for Extensive Reading Questionnaire
Szerző: Anggia Helta, et al.
Megjelent: (2024)

Scientific life of Szeged in eight volumes
Szerző: Újszászi Ilona
Megjelent: (2014)

Bent Eight kézműves sörcsalád design
Szerző: Mede Márk
Megjelent: (2019)

Reading strategies and reading performances of young adolescents in Kazakhstan [absztrakt] /
Szerző: Akhmetova Aigul, et al.
Megjelent: (2022)

Metacognitive awareness of reading strategies (MARS) in online reading [abstract] /
Szerző: Anggia Helta, et al.
Megjelent: (2024)

Reading Strategies and Reading Achievement in Middle School Kazakhstani Young Learners /
Szerző: Akhmetova Aigul, et al.
Megjelent: (2022)

Measurement invariance of the English reading motivational structure of bilingual and multilingual university students
Szerző: Anggia Helta, et al.
Megjelent: (2023)

Comparing Hungarian Students’ Reading Development in Continuous and Noncontinuous Text Types
Szerző: Hódi Ágnes, et al.
Megjelent: (2012)

Reading Assessment for Diagnosing Acquired Reading Disorders in Adults Theoretical and Practical Aspects of its Development /
Szerző: Kis Orsolya, et al.
Megjelent: (2023)

The impact of maternal education and preschool education on Hungarian students’ reading performance
Szerző: Hódi Ágnes, et al.
Megjelent: (2013)

Reading comprehension. Analysis of a Cambridge First Certificate Reading Comprehension Test
Szerző: Darvas Orsolya
Megjelent: (1996)

Possible Sources of Language Learners' Difficulties in Reading and Reading Comprehension Options for Development
Szerző: Nagy Katalin Judit
Megjelent: (2006)

Teaching reading skills and evaluating reading comprehension in a beginner elementary group
Szerző: Kollárné Gellai Tünde
Megjelent: (1995)