Exploring critical digital literacy in a higher education EFL classroom Teachers’ views and practices /

QR kód

Exploring critical digital literacy in a higher education EFL classroom Teachers’ views and practices /

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerzők:	Hapsari Mutya Rini Nabhan Salim
Dokumentumtípus:	Cikk
Megjelent:	2023
Sorozat:	ELT FORUM: Journal of English Language Teaching 12 No. 3
Tárgyszavak:	Oktatástudomány
doi:	10.15294/elt.v12i3.69160
mtmt:	34690219
Online Access:	http://publicatio.bibl.u-szeged.hu/29756

Hasonló tételek

Literacy in EFL Classroom In-Service English Teachers’ Perceptions and Practices from Multiliteracies Perspective /
Szerző: Maja Inke Choirun Nisa’ Il, et al.
Megjelent: (2022)

Pre-service teachers’ conceptions and competences on digital literacy in an EFL academic writing setting
Szerző: Nabhan Salim
Megjelent: (2021)

Conceptions of Literacy in English Language Education Context EFL University Teachers’ Perceptions /
Szerző: Nabhan Salim
Megjelent: (2021)

Understanding Teaching Method Used in EFL Classroom Students' and Teachers' Perspective /
Szerző: Rifai Irfan, et al.
Megjelent: (2017)

Digital Literacy of EFL Students An Empirical Study in Vietnamese Universities /
Szerző: Nguyen Thuy Lan Anh, et al.
Megjelent: (2021)

The Digital Literacy Academic Writing Scale Exploratory Factor Analysis /
Szerző: Nabhan Salim, et al.
Megjelent: (2025)

Investigating Literacy Practices in a University EFL Context from Multiliteracies and Multimodal Perspective A Case Study /
Szerző: Nabhan Salim, et al.
Megjelent: (2018)

Collaborative Writing Using Google Docs in an EFL Classroom Voices from High School Students /
Szerző: Sa’diyah Halimatus, et al.
Megjelent: (2021)

Exploring the Impact of demographic variables on assessing EFL pre-service teachers' perceived level of multiliteracies [abstract] /
Szerző: Nabhan Salim, et al.
Megjelent: (2025)

Exploring Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) in English Language Classroom Setting In-Service English Teachers’ Perspectives /
Szerző: Kirana Galuh Dara, et al.
Megjelent: (2021)

Gender differences in EFL undergraduates' digital literacy and technology use [absztrakt] /
Szerző: Nguyen Lan Anh Thuy, et al.
Megjelent: (2022)

Children's games in the EFL classroom
Szerző: Hertelendiné Siroki Gizella
Megjelent: (2005)

Teaching literature in the EFL classroom
Szerző: Szűcsné Martin Erika
Megjelent: (2007)

The Role of Anxiety in the EFL classroom
Szerző: Mohácsán Edina
Megjelent: (2008)

Intercultural Understanding in the EFL Classroom
Szerző: Aradi Viktor Bálint
Megjelent: (2014)

Digital Immigrant EFL Teachers’ Experiences in the Early Phase of Shifting From Offline to Online Learning A Case Study /
Szerző: Aprilina Dela Sherly, et al.
Megjelent: (2023)

The validity and reliability of a tool for measuring digital literacy in academic writing context an exploratory factor analysis : [abstract] /
Szerző: Nabhan Salim, et al.
Megjelent: (2024)

EFL teachers’ language assessment literacy training needs
Szerző: Al-Akbari Sabah, et al.
Megjelent: (2025)

EFL/ESL Teachers’ and Students’ Perceptions and Practices of Written Feedback in a Higher Education Context
Szerző: Mamad Abderrahim, et al.
Megjelent: (2024)

The Use of Motivational Strategies in the EFL Classroom Teachers’ and Students’ Perspectives in Tunisian Universities /
Szerző: Kouraichi Bochra
Megjelent: (2023)

Language teachers’ AI literacy A psychometric study based on the ED-AI framework /
Szerző: Nabhan Salim, et al.
Megjelent: (2026)

Reframing English language teacher education through multiliteracies in the digital age A self-efficacy-mediated model of pedagogical competence /
Szerző: Nabhan Salim, et al.
Megjelent: (2026)

Tools for assessing teacher digital literacy a review /
Szerző: Nguyen Thuy Lan Anh, et al.
Megjelent: (2024)

Curriculum Material Use in EFL Classrooms Moderation and Mediation Effects of Teachers’ Beliefs and TPACK /
Szerző: Almunawaroh Nurul Fitriyah, et al.
Megjelent: (2025)

Challenges and solutions to develop critical thinking with the British Parliamentary Debate System in EFL classrooms
Szerző: Wahyuni Sri, et al.
Megjelent: (2020)

Teaching listening comprehension in the EFL classroom
Szerző: Csukás Erzsébet
Megjelent: (1997)

Pre-Service Teachers’ Self-Regulated Learning Strategy, Motivation, And Revision Behaviors In EFL Academic Writing
Szerző: Nabhan Salim
Megjelent: (2019)

Are educators digitally competent? Investigating digital literacy among English as a foreign language teachers in Vietnamese universities
Szerző: Nguyen Thuy Lan Anh, et al.
Megjelent: (2025)

Bringing multiliteracies into process writing approach in ELT classroom Implementation and reflection /
Szerző: Nabhan Salim
Megjelent: (2019)

Code-switching in the EFL classroom Why that, in that language, why now? /
Szerző: Molnár Ildikó
Megjelent: (2016)

English teachers' belief on EFL urriculum for non-English majors in higher education in Mongolia
Szerző: Chuluunbaatar Ariuntsetseg
Megjelent: (2023)

EFL instructors' challenges of professional development in higher education institutions [abstract] /
Szerző: Qamariah Hijjatul
Megjelent: (2024)

Exploring the role of EFL receptive skills and learning strategy usage in the ability to acquire and apply knowledge at the beginning of higher education
Szerző: Magyar Andrea, et al.
Megjelent: (2022)

Challenges in digital health literacy
Szerző: Julesz Máté
Megjelent: (2024)

EFL classroom settings Behavioral intention of using screen-based 360-degree video in learning English language /
Szerző: Rahmanu I Wayan Eka Dian, et al.
Megjelent: (2026)

Some Features of EFL Classroom Test Improvement
Szerző: Kiss Virág Gabriella
Megjelent: (2015)

Ways of Formulating Teaching Instructions in the EFL Classroom
Szerző: Ádám Nóra
Megjelent: (2015)

Individual differences in the EFL classroom Hungarian secondary school studens' motivational self system /
Szerző: Guba Norbert
Megjelent: (2016)

Discourses of Critical Literacy Practices A Microethnographic Case Study of the Paris Self-managed High School (LAP) /
Szerző: Galiere Mehdi
Megjelent: (2021)

Beliefs and practices of multiliteracies in English language teacher education Psychometric properties using Rasch analysis /
Szerző: Nabhan Salim, et al.
Megjelent: (2026)