Az iskolai kudarcok tényezői – egy lehetséges preventív modell keretei
Az iskolai kudarcnak (school failure) igen sok értelmezése vált ismertté az elmúlt évtizedekben, melyek nemcsak bővítették e kudarcélmény okainak eredetileg szűk körét, hanem lehetővé tették személyes (kognitív és nem kognitív) és környezeti (családi és iskolai) dimenziók szerinti értelmezését, ille...
Elmentve itt :
| Szerzők: | |
|---|---|
| Dokumentumtípus: | Cikk |
| Megjelent: |
2022
|
| Sorozat: | MAGYAR PEDAGÓGIA
122 No. 1 |
| Tárgyszavak: | |
| doi: | 10.17670/MPed.2022.1.3 |
| mtmt: | 33684945 |
| Online Access: | http://publicatio.bibl.u-szeged.hu/28218 |