Exploring the Possibilities of Online Assessment of Early Numeracy in Kindergarten

QR kód

Exploring the Possibilities of Online Assessment of Early Numeracy in Kindergarten

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerzők:	Rausch Attila Pásztor Attila
Dokumentumtípus:	Könyv része
Megjelent:	IGPME Singapore 2017
Sorozat:	Proceedings of the 41st Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education
Tárgyszavak:	Pszichológia Oktatástudomány Szociológia
mtmt:	3247340
Online Access:	http://publicatio.bibl.u-szeged.hu/23470

Hasonló tételek

Inductive reasoning and early numeracy in kindergarten relation and development /
Szerző: Pásztor Attila, et al.
Megjelent: (2018)

Possibilities of technology-based assessment in kindergarten and early school age
Szerző: Kiss Renáta, et al.
Megjelent: (2015)

Digital technology in kindergarten results of a nationwide study among kindergarten teachers : [abstract] /
Szerző: Rausch Attila
Megjelent: (2023)

The role of inductive reasoning in early literacy and numeracy at the beginning of primary school
Szerző: Pásztor Attila, et al.
Megjelent: (2017)

Playful intervention for early numeracy in preschoolers
Szerző: Herzog Moritz, et al.
Megjelent: (2019)

Exploring the Opportunities for Online Assessment of Phonological Awareness at the Beginning of Schooling
Szerző: Hódi Ágnes, et al.
Megjelent: (2024)

Online Assessment and Game-Based Development of Inductive Reasoning
Szerző: Pásztor Attila, et al.
Megjelent: (2022)

Very early foreign language learning at kindergarten
Szerző: Kiss Blanka
Megjelent: (2018)

Exploring social problem-solving profiles among Hungarian high school and university students
Szerző: Fejes József Balázs, et al.
Megjelent: (2023)

Exploring the possibility of assessing students motivation to learn science in Namibia
Szerző: Shaakumeni Simson N., et al.
Megjelent: (2018)

Exploring Cognitive Biases in Gamblers The Player's Error and its Practical Implications /
Szerző: Tessényi Judit, et al.
Megjelent: (2024)

Online assessment of combinatorial reasoning among second grade students [absztrakt] /
Szerző: Pásztor Attila, et al.
Megjelent: (2022)

Preschool and kindergarten in Hungary and the United States A comparison within transnational development policy /
Szerző: Józsa Krisztián, et al.
Megjelent: (2018)

Teacher resilience through the lens of assessment instruments [abstract] /
Szerző: Munezero Edouard, et al.
Megjelent: (2024)

Assessing influential factors of school performance in children and adolescents [absztrakt] /
Szerző: Rodrigues de Oliveira Olney
Megjelent: (2022)

Applying computer-based assessment in kindergarten and at the beginning of schooling an international overview /
Szerző: Molnár Gyöngyvér
Megjelent: (2018)

Relationship between doctoral students' self-assessed research knowledge and coping with stress [abstract] /
Szerző: Phyo Wai Mar, et al.
Megjelent: (2023)

The Psychometric Properties For The Arabic Version Of The Questionnaire Of Adolescents' Negative Orientation Of Social
Szerző: Aburezeq Khalil, et al.
Megjelent: (2021)

Teaching English at the Kindergarten
Szerző: Mellár Valéria
Megjelent: (1994)

Teaching English in the Kindergarten
Szerző: Madarász Viktória
Megjelent: (2006)

Fremdsprachenunterricht im Kindergarten
Szerző: Sólyom Krisztina
Megjelent: (2004)

A kreativitás mérésének lehetőségei online tesztkörnyezetben
Szerző: Pásztor Attila
Megjelent: (2015)

Exploring fear of happiness among university students the role of perfectionism, academic burnout, loneliness, and hopelessness : [abstract] /
Szerző: Dobos Bianka
Megjelent: (2024)

Striving for autonomy in everyday diabetes self-management—qualitative exploration via grounded theory approach
Szerző: Sallay Viola, et al.
Megjelent: (2021)

Cultivating honesty exploring factors shaping truthfulness in /
Szerző: Simonyi Gabriella
Megjelent: (2024)

Is intergroup discrimination triggered by vaccination status? Exploring some social aspects of vaccinations during the COVID-19 pandemic
Szerző: Jagodics Balázs, et al.
Megjelent: (2023)

Foreign Language Learning in the Kindergarten
Szerző: Sauermann Eszter
Megjelent: (2009)

Preschool training of early mathematical skills
Szerző: Rausch Attila
Megjelent: (2015)

The influence of language comprehension on numeracy learning in first grade
Szerző: Balt Miriam, et al.
Megjelent: (2018)

Language teaching in the kindergarten effective or an unnecessary burden? /
Szerző: Balta Georgina
Megjelent: (2002)

Online assessment of pupils' capacity to follow instructions at primary school entrance
Szerző: Pásztor Attila
Megjelent: (2016)

Az online önfeltárás, önértékelési kontingenciák és lelkiállapot-változók kapcsolatának vizsgálata egyetemisták körében
Szerző: Pikó Bettina, et al.
Megjelent: (2021)

Online assessment of inductive reasoning at primary school entrance
Szerző: Pásztor Attila, et al.
Megjelent: (2016)

Exploring Teachers’ Attitudes toward the Management of Type 1 Diabetes A Qualitative Study /
Szerző: Horváth Mária Dóra, et al.
Megjelent: (2023)

Induktív és kombinatív gondolkodás fejlettségének online vizsgálata egyetemi tanulmányaikat kezdő hallgatók körében
Szerző: Pásztor Attila
Megjelent: (2019)

A tehetségazonosítás folyamata, mérőeszközei és eredményei a Magyar Templeton Programban
Szerző: Fodor Szilvia, et al.
Megjelent: (2017)

Teaching English in the Kindergarten The effectiveness of second language acquisition /
Szerző: Hernádi Márta
Megjelent: (2009)

Digital methods, online possibilities, and alternatives provided by social media in music education [abstract] /
Szerző: Papes-Valach Fanni
Megjelent: (2024)

A kombinatív képesség fejlődésének mérése online tesztekkel
Szerző: Csapó Benő, et al.
Megjelent: (2015)

Exploring 5-7 year-old children's knowledge of Hungarian folk traditions in an online test environment [abstract] /
Szerző: Csontosné Buzás Zsuzsa
Megjelent: (2024)