The evolution of technology-based assessment past, present, and future /

QR kód

The evolution of technology-based assessment past, present, and future /

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerzők:	Alrababah Saleh Ahmad Molnár Gyöngyvér
Dokumentumtípus:	Cikk
Megjelent:	2021
Sorozat:	International Journal of Learning Technology 16 No. 2
Tárgyszavak:	Oktatástudomány
mtmt:	32213960
Online Access:	http://publicatio.bibl.u-szeged.hu/22433

Hasonló tételek

Challenges and developments in technology-based assessment possibilities in science education /
Szerző: Molnár Gyöngyvér
Megjelent: (2021)

Measuring Complex Problem Solving in Jordanian Higher Education Feasibility, Construct Validity and Logfile-Based Behavioural Pattern Analyses /
Szerző: Alrababah Saleh Ahmad
Megjelent: (2022)

Innovative assessment technologies in educational games designed for young students
Szerző: Csapó Benő, et al.
Megjelent: (2012)

Technology-based assessment in the educational setting
Szerző: Vo De Van
Megjelent: (2019)

Technological Issues for Computer-Based Assessment
Szerző: Csapó Benő, et al.
Megjelent: (2012)

Technology-based diagnostic assessments for identifying early learning difficulties in mathematics
Szerző: Molnár Gyöngyvér, et al.
Megjelent: (2019)

Technology-based assessment of creativity in educational context the case of divergent thinking and its relation to mathematical achievement /
Szerző: Pásztor Attila, et al.
Megjelent: (2015)

Measuring complex problem-solving in Jordanian higher education the effects of demographic, cognitive and affective factors on students' achievement : [absztrakt] /
Szerző: Alrababah Saleh Ahmad Hussein, et al.
Megjelent: (2022)

New technologies in psychological assessment The example of computer-based collaborative problem solving assessment /
Szerző: Krkovic Katarina, et al.
Megjelent: (2014)

How we explore, interpret, and solve complex problems A cross-national study of problem-solving processes /
Szerző: Molnár Gyöngyvér, et al.
Megjelent: (2022)

A Pilot Study for Measuring Complex Problem-Solving in Jordan Feasibility, Construct Validity, and Behavior Pattern Analyses /
Szerző: Alrababah Saleh Ahmad, et al.
Megjelent: (2024)

Assessing the development of technological literacy in early education
Szerző: Pluhár Zsuzsanna, et al.
Megjelent: (2014)

Possibilities of technology-based assessment in kindergarten and early school age
Szerző: Kiss Renáta, et al.
Megjelent: (2015)

Technology‐based assessment of 21st century required skills
Megjelent: (2014)

How to Make Different Thinking Profiles Visible Through Technology The Potential for Log File Analysis and Learning Analytics /
Szerző: Molnár Gyöngyvér
Megjelent: (2022)

Online Assessment and Game-Based Development of Inductive Reasoning
Szerző: Pásztor Attila, et al.
Megjelent: (2022)

Technological Disruption and the Evolution of Labour Law in Hungary
Szerző: Hajdú József
Megjelent: (2023)

Technology-supported hybrid inquiry-based learning in science education [absztrakt] /
Szerző: Bónus Lilla, et al.
Megjelent: (2022)

Using Spherical Video-based Immersive Virtual Reality Technology to Investigate Vocabulary Mastery Among University Sophomores in EFL Settings
Szerző: Rahmanu I Wayan Eka Dian, et al.
Megjelent: (2024)

Separating the Disciplinary, Application and Reasoning Dimensions of Learning The Power of Technology-Based Assessment /
Szerző: Molnár Gyöngyvér, et al.
Megjelent: (2020)

Changes in the History of American Television Series Based on the Evolution of Technology, Viewer Demand and Platform
Szerző: Turbucz Szebasztián
Megjelent: (2018)

Analyzing contextual data in educational context educational data mining and logfile analysis /
Szerző: Alrababah Saleh Ahmad, et al.
Megjelent: (2021)

Methods to assess the effectiveness and acceptance of information and communication technology-based assistive technology for older adults a scoping review /
Szerző: Tónay Gabriella, et al.
Megjelent: (2023)

Assessment-based, personalized learning in primary education
Szerző: Csapó Benő, et al.
Megjelent: (2017)

Applying computer-based assessment in kindergarten and at the beginning of schooling an international overview /
Szerző: Molnár Gyöngyvér
Megjelent: (2018)

Optogenetics past, present and future /
Szerző: Ádám Éva, et al.
Megjelent: (2015)

Assessment of first-year university students facilitating an effective transition into higher education /
Szerző: Molnár Gyöngyvér, et al.
Megjelent: (2021)

Inductive and combinatorial reasoning in international educational context assessment, measurement invariance, and latent mean differences /
Szerző: Wu Hao, et al.
Megjelent: (2022)

The past and present of EARLI interviews with prominent EARLI members /
Szerző: Csíkos Csaba, et al.
Megjelent: (1998)

International practices in health technology assessment and public financing of digital health technologies recommendations for Hungary /
Szerző: Mezei Fruzsina, et al.
Megjelent: (2023)

Game-Based Assessment of School Readiness Domains of 3-8-year-old-children A Scoping Review /
Szerző: Amukune Stephen, et al.
Megjelent: (2022)

Language assessment literacy and digital assessment reforming the framework : [absztrakt] /
Szerző: Sabah Al-Akbari
Megjelent: (2022)

Online assessment of combinatorial reasoning among second grade students [absztrakt] /
Szerző: Pásztor Attila, et al.
Megjelent: (2022)

An Instrument to Assess the Basic Technological Actions of ICT Literacy
Szerző: Tongori Ágota, et al.
Megjelent: (2014)

Computer-Based Assessment of School Readiness and Early Reasoning
Szerző: Csapó Benő, et al.
Megjelent: (2014)

Neurology in Hungary past, present, and future /
Szerző: Majláth Zsófia, et al.
Megjelent: (2013)

Open Research Past, Present, and Future /
Szerző: Gajdács Márió
Megjelent: (2018)

On Heat Death in past, present or future
Szerző: Lukács Béla
Megjelent: (1992)

Digital technology in kindergarten results of a nationwide study among kindergarten teachers : [abstract] /
Szerző: Rausch Attila
Megjelent: (2023)

Investigating rater–student interaction, gender bias, and major bias in the assessment of research seminar presentation
Szerző: Arifiyanti Fitria, et al.
Megjelent: (2023)