Building a House From Lego Blocks Using Cross Cultural Validation to Develop the Constructed Motivation Questionnaire (CMQS) in Science /

QR kód

Building a House From Lego Blocks Using Cross Cultural Validation to Develop the Constructed Motivation Questionnaire (CMQS) in Science /

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerzők:	Soeharto Soeharto Csapó Benő
Dokumentumtípus:	Cikk
Megjelent:	2021
Sorozat:	PEDAGOGIKA / PEDAGOGY STUDIES 142 No. 2
Tárgyszavak:	Oktatástudomány
doi:	10.15823/p.2021.142.12
mtmt:	32204134
Online Access:	http://publicatio.bibl.u-szeged.hu/22421

Hasonló tételek

Exploring Indonesian student misconceptions in science concepts
Szerző: Soeharto Soeharto, et al.
Megjelent: (2022)

Assessing Students’ Science Misconceptions and Inductive Reasoning Cross-Sectional Studies in Indonesian Context /
Szerző: Soeharto Soeharto
Megjelent: (2023)

Development of A Diagnostic Assessment Test to Evaluate Science Misconceptions in Terms of School Grades A Rasch Measurement Approach /
Szerző: Soeharto Soeharto
Megjelent: (2021)

Examining content validity of the inductive reasoning test based on rater assessment using many-facet Rasch measurement [absztrakt] /
Szerző: Soeharto Soeharto
Megjelent: (2022)

Building a House of Skills
Szerző: Klinovszky Andrea, et al.
Megjelent: (2021)

Evaluating item difficulty patterns for assessing student misconceptions in science across physics, chemistry, and biology concepts
Szerző: Soeharto Soeharto, et al.
Megjelent: (2021)

Assessing Indonesian student inductive reasoning Rasch analysis /
Szerző: Soeharto Soeharto, et al.
Megjelent: (2022)

A Cross-cultural Validation of Adapted Questionnaire for Assessing Motivation to Learn Science
Szerző: Shaakumeni Simson Ndadaleka, et al.
Megjelent: (2018)

Assessing and validating young Kazakhstanis’ reading skills in English, the impact of classroom climate, and their engagement on reading skills
Szerző: Akhmetova Aigul, et al.
Megjelent: (2022)

Investigating pre-service teachers' attitudes towards inclusive education in Indonesia [abstract] /
Szerző: Soeharto Soeharto
Megjelent: (2023)

Exploring the relationship of representational competence forms with views on representational practice in science learning [abstract] /
Szerző: Arifiyanti Fitria, et al.
Megjelent: (2023)

Stabilisation of Peptide Foldamers in an Aqueous Medium by Incorporation of Azapeptide Building Blocks
Szerző: Hetényi Anasztázia, et al.
Megjelent: (2009)

Synthesis of novel fluorinated building blocks via halofluorination and related reactions
Szerző: Remete Attila Márió, et al.
Megjelent: (2020)

Expert judgement of collaborative cloud classroom quality and its criteria using the many-facets rasch model
Szerző: Ramadhani Rahmi, et al.
Megjelent: (2023)

LEGO robot Segway-irányítása
Szerző: Kiss András Márton
Megjelent: (2011)

From Theory to Instrument Developing an L2 Motivational Self System-Inspired Questionnaire /
Szerző: Stötzer Andrea, et al.
Megjelent: (2025)

Légó mindhalálig a Szegedi Rock Klub múltja és jelene /
Szerző: Szalma Baksi Ferenc
Megjelent: (2001)

Antibiotic knowledge assessment questionnaire in undergraduate pharmacy students A Rasch analysis of validity evidence /
Szerző: Kusuma Ikhwan Yuda, et al.
Megjelent: (2024)

The metacognitive awareness of reading strategy among pre-service primary teachers and the possibility of rating improvement using Rasch analysis
Szerző: Soeharto Soeharto, et al.
Megjelent: (2024)

Evaluating Digital Literacy of Pre-service Chemistry Teachers Multidimensional Rasch Analysis /
Szerző: Hairida Hairida, et al.
Megjelent: (2023)

Közösségi oldal LEGO® rajongók számára
Szerző: Kovács Jónás
Megjelent: (2021)

The Analysis of students’ higher order thinking skills (HOTS) in Wave and Optics Using IRT with Winstep Software
Szerző: Soeharto Soeharto, et al.
Megjelent: (2018)

The cross-cultural validation of the technology-enhanced social constructivist learning environment questionnaire in the Iraqi Kurdistan Region
Szerző: Mohammed Saif Husam, et al.
Megjelent: (2022)

Parents’ roles in young learners’ motivation and task engagement in Indonesian primary schools Questionnaire development and validation /
Szerző: Lena Mai Sri, et al.
Megjelent: (2025)

Motivation and task engagement of young EFL learners in Indonesian primary schools development and validation of a questionnaire /
Szerző: Lena Mai Sri, et al.
Megjelent: (2025)

From the Nyírvíz Palace to the Kállay House the Kállay collection /
Szerző: Holmár Zoltán
Megjelent: (2022)

The Haunting of Hill House- From Paper to Screen
Szerző: Szedlár Vanessza
Megjelent: (2021)

Felismered ezt a LEGO-t? a haptikus emlékezet vizsgálata a domináns /
Szerző: Stróbl Anita, et al.
Megjelent: (2024)

Exploring the Factorial Validity of the Beliefs about Nature of Science Questionnaire
Szerző: Shaakumeni Simson Ndadaleka, et al.
Megjelent: (2019)

A Review of Students’ Common Misconceptions in Science and Their Diagnostic Assessment Tools
Szerző: Soeharto Soeharto, et al.
Megjelent: (2019)

Attitudes towards science in higher education Validation of questionnaire among science teacher candidates and engineering students in Indonesia /
Szerző: Wicaksono Azizul Ghofar Candra, et al.
Megjelent: (2023)

Housing allowance subsidy to landlords? /
Szerző: Viren Matti
Megjelent: (2010)

Social determinants of mathematics and science achievement in historical context
Szerző: Csapó Benő
Megjelent: (2022)

Online Assessment of Scientific Reasoning Skills and Motivation to Learn Science among Grade 5 and 7 Students in Northern Namibia
Szerző: Kambeyo Linus, et al.
Megjelent: (2019)

LEGO NXT mobil robot Internet alapú távvezérlése
Szerző: Péczely György
Megjelent: (2007)

Automatizált étterem szimuláció LEGO Mindstorms NXT robotokkal
Szerző: Szakali Benedek, et al.
Megjelent: (2015)

A gondolkodás fejlesztése és a tudás alkalmazása a természettudomány diagnosztikus értékelésének tartalmi kereteiben [Development of Thinking and Application of Knowledge in the Frameworks for Diagnostic Assessment of Science]
Szerző: Csapó Benő
Megjelent: (2022)

Coffee Houses at Budapest
Szerző: Górnagy Piroska
Megjelent: (2013)

Housing allowance subsidy to the landlords : [absztrakt] /
Szerző: Viren Matti
Megjelent: (2009)

Exploring Inductive Reasoning, Scientific Reasoning and Science Motivation, and Their Role in Predicting STEM Achievement Across Grade Levels
Szerző: Vo Van De, et al.
Megjelent: (2023)