Influence of Strengthening Mathematics and Science (SMASSE) In-Service Education and Training (INSET)

QR kód

Influence of Strengthening Mathematics and Science (SMASSE) In-Service Education and Training (INSET)

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerzők:	Wafubwa Ruth Nanjekho Obuba Enock
Dokumentumtípus:	Cikk
Megjelent:	2015
Sorozat:	JOURNAL OF EDUCATION AND PRACTICE 6 No. 26
mtmt:	30829216
Online Access:	http://publicatio.bibl.u-szeged.hu/21254

Hasonló tételek

In-service mathematics teachers’ conception and perceptions of metacognition in their teaching experience
Szerző: Wafubwa Ruth Nanjekho, et al.
Megjelent: (2022)

Formative Assessment as an Instructional Approach in the Teaching and Learning of Mathematics A Case of Secondary School Teachers and Students in Kenya /
Szerző: Wafubwa Ruth Nanjekho
Megjelent: (2022)

Formative Assessment as a Predictor of Mathematics Teachers’ Levels of Metacognitive Regulation
Szerző: Wafubwa Ruth Nanjekho, et al.
Megjelent: (2021)

Impact of formative assessment instructional approach on students’ mathematics achievement and their metacognitive awareness
Szerző: Wafubwa Ruth Nanjekho, et al.
Megjelent: (2022)

Students Perception of Teachers’ Use of Formative Assessment Strategies in Mathematics Classrooms
Szerző: Wafubwa Ruth Nanjekho, et al.
Megjelent: (2021)

Preschool training of early mathematical skills
Szerző: Rausch Attila
Megjelent: (2015)

Training early mathematical skills the Hungarian adaptation of Mina and the Mole /
Szerző: Rausch Attila, et al.
Megjelent: (2014)

Role of Formative Assessment in Improving Students’ Motivation, Engagement, and Achievement A Systematic Review of Literature /
Szerző: Wafubwa Ruth Nanjekho
Megjelent: (2020)

Metacognition, self-assessment and secondary school students’ achievement Key issues and considerations /
Szerző: Wafubwa Ruth Nanjekho
Megjelent: (2019)

Effectiveness of the Realistic Mathematics Education Approach in Mathematics Learning
Szerző: Anjarwati Subekti, et al.
Megjelent: (2025)

Political sciences and the teaching of security services
Szerző: Révész Béla
Megjelent: (2018)

A math training for early mathematics instruction Mina and the mole /
Szerző: Langhorst Petra, et al.
Megjelent: (2012)

Strengthened inequalities for the mean width and the ℓ‐norm
Szerző: Böröczky Károly (Ifj.), et al.
Megjelent: (2021)

Youngsters who are not in employment, education or training
Szerző: Sánta Tamás
Megjelent: (2016)

Talent in vocational education and training talent-focused quality assurance framework system in vocational training : Centre for Vocational, Further Training and Distance Learning of the Juhász Gyula Faculty of Education of the University of Szeged /
Szerző: Farkas Olga
Megjelent: (2013)

Social determinants of mathematics and science achievement in historical context
Szerző: Csapó Benő
Megjelent: (2022)

Teachers' perception of effects of in-service training on their teaching and on their students learning
Szerző: Purevjav Davaajav, et al.
Megjelent: (2017)

Teachers' perception of effects of in-service training on their teaching and on their students' learning
Szerző: Purevjav Davaajav, et al.
Megjelent: (2017)

A pilot study of needs assessment for in-service teacher training
Szerző: Purevjav Davaajav, et al.
Megjelent: (2016)

What do teachers learn from in-service teacher training?
Szerző: Purevjav Davaajav, et al.
Megjelent: (2017)

The practice of adult education and vocational training in Hungary
Szerző: Farkas Éva
Megjelent: (2013)

Equality and desegregation programmes in vocational education and training
Szerző: Tóth Károly
Megjelent: (2013)

Disciplines and the curricula in science education and assessment
Szerző: Korom Erzsébet, et al.
Megjelent: (2012)

Science and education at the Faculty of Transport (SUT)
Szerző: Łazarz Bogusław, et al.
Megjelent: (2012)

New tools in the service of everyday physical education
Szerző: Hézsőné Böröcz Andrea, et al.

Predicting students' attainment in PISA mathematical and science literacy tasks
Szerző: Hautamäki Jarkko, et al.
Megjelent: (2017)

Development of STEM-Based Science Educational Game Using Scratch to Train Computational Thinking Skill for Socondary School Students
Szerző: Wulandari Tiara Dwi, et al.
Megjelent: (2024)

Approaches and strategies of educational assessment in the pre-service teacher education program [absztrakt] /
Szerző: Okiri Peter, et al.
Megjelent: (2022)

Efficacy of typodont and simulation training in orthodontic education a systematic review /
Szerző: Baxmann Martin, et al.
Megjelent: (2024)

Assessing the Suitability of the Adapted Teacher Assessment for Learning Questionnaire in the Kenyan Context
Szerző: Wafubwa Ruth Nanjekho, et al.
Megjelent: (2021)

Strengthened volume inequalities for L_p zonoids of even isotropic measures
Szerző: Böröczky Károly, (ifj.), et al.
Megjelent: (2019)

Az Educational Testing Service (ETS) informatikamérésének tapasztalatai
Szerző: Dancsó Tünde
Megjelent: (2008)

University Sports in the Service of Health Education Sports Habits and Motivations of Students at the University of Szeged /
Szerző: Győri Ferenc József, et al.
Megjelent: (2021)

Attitudes towards science in higher education Validation of questionnaire among science teacher candidates and engineering students in Indonesia /
Szerző: Wicaksono Azizul Ghofar Candra, et al.
Megjelent: (2023)

The influence of music education on human personality
Szerző: Voborná Záleská Zdislava
Megjelent: (2025)

Exploring Hungarian science and mathematics teachers' professional development needs a mixed methods study /
Szerző: Orosz Gábor, et al.
Megjelent: (2019)

Dual system of education and training as a pathway to the labour market
Szerző: Gabrhelová Gabriela, et al.
Megjelent: (2020)

Systems education can train the next generation of scientists and clinicians
Szerző: Hegyi Péter, et al.
Megjelent: (2024)

Strengthened inequalities for the mean width and the ℓ-norm of origin symmetric convex bodies
Szerző: Böröczky Károly J., et al.
Megjelent: (2025)

Challenges and Strategies for Strengthening the Link Between Public Audit and Industrial Policy in Ghana
Szerző: Afadzinu Sewornu Kobla, et al.
Megjelent: (2025)