Emotional and motivational aspects of digital reading

QR kód

Emotional and motivational aspects of digital reading

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerzők:	Kaakinen Johanna K. Papp-Zipernovszky Orsolya Werlen Egon Castells Nuria Bergamin Per
Dokumentumtípus:	Könyv része
Megjelent:	John Benjamins Publishing Company Amsterdam 2018
Sorozat:	Learning to Read in a Digital World
doi:	10.1075/swll.17.06kaa
mtmt:	30358172
Online Access:	http://publicatio.bibl.u-szeged.hu/19686

Hasonló tételek

The motivational aspects of English reading in students' extensive reading involvement [absztrakt] /
Szerző: Anggia Helta, et al.
Megjelent: (2022)

Shakespeare sonnet reading An empirical study of emotional responses /
Szerző: Papp-Zipernovszky Orsolya, et al.
Megjelent: (2022)

Reading Motivation and Achievement in Online Extensive Reading of English Text A Systematic Review /
Szerző: Anggia Helta, et al.
Megjelent: (2024)

Factor Analysis on the Motivation for Extensive Reading Questionnaire
Szerző: Anggia Helta, et al.
Megjelent: (2024)

Self-readings the artistic experience on the crossroads between psychoanalysis and narrative psychology /
Szerző: Papp-Zipernovszky Orsolya, et al.
Megjelent: (2010)

Exploring reading motivation of 10-14 year‐old students
Szerző: Szenczi Beáta
Megjelent: (2013)

Self-regulated Digital Reading Strategy and Use in English Language Learning
Szerző: Bakó Dániel
Megjelent: (2018)

Reading Assessment for Diagnosing Acquired Reading Disorders in Adults Theoretical and Practical Aspects of its Development /
Szerző: Kis Orsolya, et al.
Megjelent: (2023)

Felt versus Perceived Emotions Fear and Empathy While Reading Poe’s “The Pit and the Pendulum” /
Szerző: Horváth Márta
Megjelent: (2022)

Measurement invariance of the English reading motivational structure of bilingual and multilingual university students
Szerző: Anggia Helta, et al.
Megjelent: (2023)

Motivation and self-related beliefs as predictors of academic achievement in reading and mathematics Structural equation models of longitudinal data /
Szerző: Habók Anita, et al.
Megjelent: (2020)

Expression of Emotion in Jane Austen's Pride and Prejudice
Szerző: Sudár Orsolya
Megjelent: (2003)

Learner motivation -Motivation of the Gifted-
Szerző: Federics Marietta
Megjelent: (2000)

Digital Technologies - Digital Culture
Szerző: Mezei Péter
Megjelent: (2010)

Motivation im Fremdsprachenunterricht
Szerző: Horváth Orsolya
Megjelent: (2001)

Reading comprehension. Analysis of a Cambridge First Certificate Reading Comprehension Test
Szerző: Darvas Orsolya
Megjelent: (1996)

Emotion Regulation in Children Towards a Resilience Framework [szakfordítói szakdolgozat] /
Szerző: Szegedi Eszter
Megjelent: (2016)

Emotion Regulation in Children Towards a Resilience Framework [szakfordítói szakdolgozat] /
Szerző: Fekete Eszter Anett
Megjelent: (2015)

Emotion Regulation in Children Towards a Resilience Framework [szakfordítói szakdolgozat] /
Szerző: Molnár Katalin
Megjelent: (2015)

Emotion Regulation in Children Towards a Resilience Framework [szakfordítói szakdolgozat] /
Szerző: Nagy Anett
Megjelent: (2015)

Emotion Regulation in Children Towards a Resilience Framework [szakfordítói szakdolgozat] /
Szerző: Sloboda Izabela
Megjelent: (2015)

Emotion Regulation in Children Towards a Resilience Framework [szakfordítói szakdolgozat] /
Szerző: Szegedi Eszter
Megjelent: (2015)

Emotion Regulation in Children Towards a Resilience Framework [szakfordítói szakdolgozat] /
Szerző: Török Anna
Megjelent: (2015)

Autobiographical narrative perspective and emotion regulation
Szerző: Pólya Tibor
Megjelent: (2004)

Culture and emotional language [szakfordítói szakdolgozat]
Szerző: Szűcs Tímea
Megjelent: (2020)

Teaching reading
Szerző: Tápainé Balla Ágnes Anna
Megjelent: (2020)

Hegemony, morality, emotions how political power manifests in voters' brains? : [abstract] /
Szerző: Jeretič Sebastjan
Megjelent: (2023)

Hungarian COVID-19 Response and Its Legal Background Some Practical Aspects of Digitalization
Szerző: Sulyok Márton, et al.
Megjelent: (2022)

Teaching Reading The role of reading in a teaching programme /
Szerző: Stayer Eszter
Megjelent: (2001)

Who reads? towards a semiotics of the reading subject /
Szerző: Kiss Attila
Megjelent: (1995)

Development of reading skills and motivation in learning English as a function of young learners’ previous language background Kazakhstani context /
Szerző: Akhmetova Aigul, et al.
Megjelent: (2021)

Home Reading Support in Grades Four, Six, and Eight Does Student Reading Motivation Matter? /
Szerző: Szenczi Beáta, et al.
Megjelent: (2023)

The effect of reading strategy use on online reading comprehension
Szerző: Habók Anita, et al.
Megjelent: (2024)

Reading Strategies and Reading Achievement in Middle School Kazakhstani Young Learners /
Szerző: Akhmetova Aigul, et al.
Megjelent: (2022)

Digital transformation the call for responsible digital citizenship /
Szerző: Görög Vivien
Megjelent: (2021)

Academic motivation
Szerző: Dombi Edina
Megjelent: (2015)

Motivation? Games!
Szerző: Sánta Brigitta
Megjelent: (2001)

Empirical Insights into English Reading in Indonesian University Students Motivation, Strategies, and Online Extensive Reading Intervention. /
Szerző: Anggia Helta
Megjelent: (2024)

Reading strategies and reading performances of young adolescents in Kazakhstan [absztrakt] /
Szerző: Akhmetova Aigul, et al.
Megjelent: (2022)

Metacognitive awareness of reading strategies (MARS) in online reading [abstract] /
Szerző: Anggia Helta, et al.
Megjelent: (2024)