Exploring the Factorial Validity of the Beliefs about Nature of Science Questionnaire

QR kód

Exploring the Factorial Validity of the Beliefs about Nature of Science Questionnaire

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerzők:	Shaakumeni Simson Ndadaleka Csapó Benő
Dokumentumtípus:	Cikk
Megjelent:	2019
Sorozat:	SCIENCE EDUCATION INTERNATIONAL 30 No. 1
mtmt:	30574244
Online Access:	http://publicatio.bibl.u-szeged.hu/14848

Hasonló tételek

A Cross-cultural Validation of Adapted Questionnaire for Assessing Motivation to Learn Science
Szerző: Shaakumeni Simson Ndadaleka, et al.
Megjelent: (2018)

Development, adaptation and validation of instruments for assessing Namibian students’ beliefsabout nature of science
Szerző: Shaakumeni Simson Ndadaleka
Megjelent: (2020)

Exploring the possibility of assessing students motivation to learn science in Namibia
Szerző: Shaakumeni Simson N., et al.
Megjelent: (2018)

Teachers’ beliefs about assessment and accountability
Szerző: Tóth Edit, et al.
Megjelent: (2022)

Assessing Namibian students' scientific epistemic beliefs
Szerző: Shaakumeni Simson N., et al.
Megjelent: (2019)

Beliefs about foreign language learning aptitude The beliefs /
Szerző: Sánta Kristóf
Megjelent: (2020)

Science teachers' beliefs a bibliographic survey : [absztrakt] /
Szerző: Pimenta Sara Souza, et al.
Megjelent: (2022)

The adaptation of a questionnaire on epistemological beliefs concerning history
Szerző: Kósa Maja
Megjelent: (2018)

Exploring Indonesian student misconceptions in science concepts
Szerző: Soeharto Soeharto, et al.
Megjelent: (2022)

First-Year Teacher Education Students’ Epistemological Beliefs About Science and History Domain-Specific Profiles and Relationships /
Szerző: Korom Erzsébet, et al.
Megjelent: (2023)

Designing and validating the learner autonomy perception questionnaire
Szerző: Nguyen Van Son, et al.
Megjelent: (2021)

Children’s beliefs about their learning and school life
Szerző: Hercz Mária
Megjelent: (2014)

Beliefs about the effective language teacher The challanges of training (future) English teachers /
Szerző: Doró Katalin, et al.
Megjelent: (2014)

Validation of the Hungarian version of the cognitive failures questionnaire (CFQ)
Szerző: Volosin Márta, et al.
Megjelent: (2023)

Students' Beliefs about Teachers' Roles in Vietnamese Classrooms
Szerző: Nguyen Van Son, et al.
Megjelent: (2021)

Learners' and teachers' beliefs about cross-linguistic influence
Szerző: Rakonczai Zsuzsanna
Megjelent: (2016)

Rasch Modelling to Assess Psychometric Validation of the Knowledge about Tuberculosis Questionnaire (KATUB-Q) for the General Population in Indonesia
Szerző: Kusuma Ikhwan Yuda, et al.
Megjelent: (2022)

Social class and adolescents' beliefs about justice in different social orders
Szerző: Flanagan Constance A., et al.
Megjelent: (2003)

Attitude, Familiarity and Religious Beliefs about Vaccination among Health Science and Non-Health Science Students in a Malaysian Public University
Szerző: Elkalmi Ramdan M., et al.
Megjelent: (2021)

Exploring students’ science motivation across grade levels and the role of inductive reasoning in science motivation
Szerző: Vo Van De, et al.
Megjelent: (2021)

A pilot study of examinining the validity and reliability of research questionnaires
Szerző: Phongphanit Thongsay
Megjelent: (2017)

Beliefs and Misconceptions about the Contemporary Migration in the Light of the Law on Refugees
Szerző: Harkai István
Megjelent: (2016)

Validity and Reliability of Cognitive Constructivism-Oriented Teaching Conception Questionnaire
Szerző: Duong Thi Ngoc Ngan, et al.
Megjelent: (2024)

Hungarian university students' habits with and beliefs about extramural English
Szerző: Hajdu Klaudia
Megjelent: (2023)

The validity of school knowledge
Szerző: Csapó Benő
Megjelent: (1997)

Second language learners' beliefs about grammar instruction and error correction
Szerző: Harkai Anita
Megjelent: (2014)

Attitude towards mathematics and the place for mathematics in students’ beliefs about learning
Szerző: Csíkos Csaba
Megjelent: (2011)

Teachers’ Beliefs About the Usefulness and Feasibility of the TARGETS Dimensions (Poster 12)
Szerző: Fejes József Balázs, et al.
Megjelent: (2024)

Hungarian Validation of the Penn State Worry Questionnaire (PSWQ) Method Effects and Comparison of Paper-Pencil Versus Online Administration /
Szerző: Pajkossy Péter, et al.
Megjelent: (2015)

A comparison of ethnic majority and minority students’ epistemological beliefs about history
Szerző: Kósa Maja
Megjelent: (2019)

The predictive validity of school readiness assessment
Szerző: Csapó Benő
Megjelent: (2013)

Exploring the effect of attitude towards science and science motivation in complex problem solving [abstract] /
Szerző: Wicaksono Azizul Ghofar Candra, et al.
Megjelent: (2024)

Digital factory in the University of Pannonia Nagykanizsa Campus the factory subsystem /
Szerző: Bakon Krisztián Attila, et al.
Megjelent: (2019)

Exploring Inductive Reasoning, Scientific Reasoning and Science Motivation, and Their Role in Predicting STEM Achievement Across Grade Levels
Szerző: Vo Van De, et al.
Megjelent: (2023)

The dimensionality of personal beliefs; the investigation of beliefs based on the field study
Szerző: Hidayatullah Achmad, et al.
Megjelent: (2023)

Validation of a Self-Regulated Foreign Language Learning Strategy Questionnaire through multidimensional modelling
Szerző: Habók Anita, et al.
Megjelent: (2018)

Belief, Probability and Plausibility
Szerző: Dombi József, et al.
Megjelent: (2021)

Developing and Validating a Self-efficacy Questionnaire for CEFR A2 Level EFL Learners
Szerző: Nguyen Van Son, et al.
Megjelent: (2022)

Pollution from meat processing factories
Szerző: Adamović Dragan, et al.
Megjelent: (2015)

Exploring the association between satisfaction, socio-demographic characteristics of learners and self-efficacy beliefs the mediating role of online self-regulated learning : [abstract] /
Szerző: Hidayatullah Achmad, et al.
Megjelent: (2023)