Empirical study of computer based assessment of complex problem solving skills

QR kód

Empirical study of computer based assessment of complex problem solving skills

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerzők:	Molnár Gyöngyvér Greiff Samuel Wustenberg Sascha Fischer Andreas
Dokumentumtípus:	Könyv része
Megjelent:	OECD Paris 2017
Sorozat:	Educational Research and Innovation The Nature of Problem Solving
doi:	10.1787/9789264273955-10-en
mtmt:	30611793
Online Access:	http://publicatio.bibl.u-szeged.hu/12279

Hasonló tételek

Computer-Based Assessment of Chinese Students’ Component Skills of Problem Solving A Pilot Study /
Szerző: Wu Hao, et al.
Megjelent: (2018)

Cross-national gender differences in complex problem solving and their determinants
Szerző: Wüstenberg Sascha, et al.
Megjelent: (2014)

Complex Problem Solving in Educational Contexts – Something beyond g Concept, Assessment, Measurement Invariance, and Construct Validity /
Szerző: Greiff Samuel, et al.
Megjelent: (2013)

Domain-general problem solving skills and education in the 21st century
Szerző: Greiff Samuel, et al.
Megjelent: (2014)

Understanding transitions in complex problem-solving Why we succeed and where we fail /
Szerző: Molnár Gyöngyvér, et al.
Megjelent: (2023)

The component skills of problem solving a Chinese and Hungarian comparison study /
Szerző: Wu Hao, et al.
Megjelent: (2016)

How we explore, interpret, and solve complex problems A cross-national study of problem-solving processes /
Szerző: Molnár Gyöngyvér, et al.
Megjelent: (2022)

Dynamic systems and their importance in competence assessment of problem solving
Szerző: Funke Joachim, et al.
Megjelent: (2012)

Computer‐based assessment in the field of education benefits and challenges from a psychological perspective /
Szerző: Greiff Samuel
Megjelent: (2014)

Computer‐based assessment of word reading skills
Szerző: Magyar Andrea, et al.
Megjelent: (2014)

Exploring the potential of computer-generated log files with PISA 2012 problem solving data
Szerző: Greiff Samuel
Megjelent: (2015)

Inductive reasoning, domain specific and complex problem solving relations and development /
Szerző: Molnár Gyöngyvér, et al.
Megjelent: (2013)

Measuring complex problem solving across different class levels assessment, invariance and construct validity /
Szerző: Greiff Samuel, et al.
Megjelent: (2012)

Chinese students' component skills of problem solving a pilot study /
Szerző: Wu Hao, et al.
Megjelent: (2017)

Computational thinking in problem-solving a theoretical overview /
Szerző: Fehér Péter, et al.
Megjelent: (2018)

Potential for assessing dynamic problem-solving at the beginning of higher education studies
Szerző: Csapó Benő, et al.
Megjelent: (2017)

Computer-Based Assessment and Enhancement of Inductive Reasoning Skills A Case Study of the Education System Development in Palestine /
Szerző: Mousa Mojahed
Megjelent: (2020)

New technologies in psychological assessment The example of computer-based collaborative problem solving assessment /
Szerző: Krkovic Katarina, et al.
Megjelent: (2014)

Assessment in STEM Problem-Solving A Systematic Review /
Szerző: Amalina Ijtihadi Kamilia, et al.
Megjelent: (2022)

Assessing collaborative problem solving online experiences of a pilot study /
Szerző: Pásztor‐Kovács Anita
Megjelent: (2014)

Development and differences in mathematical problem-solving skills A cross-sectional study of differences in demographic backgrounds /
Szerző: Amalina Ijtihadi Kamilia, et al.
Megjelent: (2023)

Analysing Complex Problem-Solving Strategies from a Cognitive Perspective The Role of Thinking Skills /
Szerző: Wu Hao, et al.
Megjelent: (2022)

A Pilot Study for Measuring Complex Problem-Solving in Jordan Feasibility, Construct Validity, and Behavior Pattern Analyses /
Szerző: Alrababah Saleh Ahmad, et al.
Megjelent: (2024)

Interactive problem solving Assessment and relations to combinatirial and inductive reasoning /
Szerző: Wu Hao, et al.
Megjelent: (2018)

Students' exploration strategies in computer-simulated complex problem environments A latent class approach /
Szerző: Greiff Samuel, et al.
Megjelent: (2018)

The effectiveness of different exploration strategies in complex problem solving environments Log file analyses /
Szerző: Molnár Gyöngyvér
Megjelent: (2016)

The role of inductive reasoning and combinatorial reasoning in complex problem solving a comparison study between China and Hungary /
Szerző: Wu Hao, et al.
Megjelent: (2018)

Cognitive and socioeconomic factors that influence the mathematical problem-solving skills of students
Szerző: Amalina Ijtihadi Kamilia, et al.
Megjelent: (2023)

Measuring collaborative problem solving research agenda and assessment instrument /
Szerző: Pásztor-Kovács Anita, et al.
Megjelent: (2023)

Logfile analyses of successful and unsuccessful strategy use in complex problem-solving a cross-national comparison study /
Szerző: Wu Hao, et al.
Megjelent: (2021)

Technological Issues for Computer-Based Assessment
Szerző: Csapó Benő, et al.
Megjelent: (2012)

Applying computer-based assessment in kindergarten and at the beginning of schooling an international overview /
Szerző: Molnár Gyöngyvér
Megjelent: (2018)

Developing situational judgment tasks based on complex problems of multiple domains
Szerző: Martin Alexander, et al.
Megjelent: (2016)

Investigating the role of problem-solving skills among university students during the COVID-19 pandemic [absztrakt] /
Szerző: Wu Hao, et al.
Megjelent: (2022)

Feasibility of computer-based assessment at the initial stage of formal schooling the developmental level of keyboarding and mouse skills in year one /
Szerző: Molnár Gyöngyvér, et al.
Megjelent: (2015)

Computer-Based Assessment of School Readiness and Early Reasoning
Szerző: Csapó Benő, et al.
Megjelent: (2014)

Computer-Based Development of Reading Skills to Reduce Dropout in Uncertain Times
Szerző: Szili Katalin, et al.
Megjelent: (2022)

Measuring complex problem-solving in Jordanian higher education the effects of demographic, cognitive and affective factors on students' achievement : [absztrakt] /
Szerző: Alrababah Saleh Ahmad Hussein, et al.
Megjelent: (2022)

The development and assessment of problem solving in 21st-century schools
Szerző: Csapó Benő, et al.
Megjelent: (2017)

ICT skills assessment
Szerző: Tongori Ágota
Megjelent: (2012)