Students’ perception about their preparedness for undergraduate studies of English

QR kód

Students’ perception about their preparedness for undergraduate studies of English

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerző:	Doró Katalin
Dokumentumtípus:	Könyv része
Megjelent:	Lingua Franca Csoport Pécs, Magyarország 2011
Sorozat:	UPRT 2009: Empirical studies in English applied linguistics
mtmt:	2016250
Online Access:	http://publicatio.bibl.u-szeged.hu/10989

Hasonló tételek

Students' perception of cheating and plagiarism An exploratory study among Hungarian EFL undergraduates /
Szerző: Doró Katalin
Megjelent: (2014)

The lexical richness of undergraduate student essays The influence of writing experience and essay writing strategies /
Szerző: Doró Katalin
Megjelent: (2014)

Changes in the lexical measures of undergraduate EFL students’ argumentative essays
Szerző: Doró Katalin
Megjelent: (2015)

Why do students plagiarize? EFL undergraduates’ views on the reasons behind plagiarism
Szerző: Doró Katalin
Megjelent: (2014)

Textual complexity adjustments to the English reading comprehension test for undergraduate EFL students
Szerző: Anggia Helta, et al.
Megjelent: (2023)

Linking adverbials in EFL undergraduate argumentative essays A diachronic corpus study /
Szerző: Doró Katalin
Megjelent: (2016)

Erasmus students’ perceptions English as a lingua franca, motivation and language learning /
Szerző: Zsoldos Ildikó
Megjelent: (2013)

Perceptions about the language of text messages
Szerző: Czakó Orsolya
Megjelent: (2013)

Hungarian university students' habits with and beliefs about extramural English
Szerző: Hajdu Klaudia
Megjelent: (2023)

Non-English major students’ perceptions of aspects of their autonomous language learning
Szerző: Nguyen Van Son, et al.
Megjelent: (2022)

Secondary Grammar School Students’ Perceptions of Learning English and German Simultaneously
Szerző: Tápai Eszter
Megjelent: (2015)

English language proficiency and the prediction of academic success of first-year students of English
Szerző: Doró Katalin
Megjelent: (2011)

Comparative analysis about the English language competence of Danish and Hungarian students
Szerző: Tallódi Brigitta
Megjelent: (2007)

Entrepreneurial Activities of Undergraduate and PhD Student at the University of Szeged
Szerző: Bajmócy Zoltán, et al.
Megjelent: (2009)

Antibiotic knowledge assessment questionnaire in undergraduate pharmacy students A Rasch analysis of validity evidence /
Szerző: Kusuma Ikhwan Yuda, et al.
Megjelent: (2024)

Students' perception of the effects of social transition
Szerző: Csapó Benő
Megjelent: (1995)

Have changes brought about changes? Findings of a longitudinal study conducted among first-year students of English
Szerző: T. Balla Ágnes, et al.
Megjelent: (2015)

Teaching English to English and Foreign Students
Szerző: Lafferthon Heléna
Megjelent: (1998)

Non-English-major students’ perceptions of learner autonomy and factors influencing learner autonomy in Vietnam
Szerző: Nguyen Son Van, et al.
Megjelent: (2020)

Comparing the Plate-tectonics-related Misconceptions of High School Students and University Undergraduates
Szerző: Kádár Anett, et al.
Megjelent: (2017)

Introducing career skills for dental students as an undergraduate course at the University of Szeged, Hungary
Szerző: Szabó Réka, et al.
Megjelent: (2020)

An exploratory study on doctoral students' academic English needs [absztrakt] /
Szerző: Mar Phyo Wai
Megjelent: (2022)

Perception of older adults about health-related functionality of foods
Szerző: Szakos Dávid, et al.
Megjelent: (2021)

Perception of global problems among students an 8-year retrospective /
Szerző: Berényi László
Megjelent: (2024)

The rhetoric structure of research article abstracts in English studies journals
Szerző: Doró Katalin
Megjelent: (2013)

The english colour vocabulary of hungarian students of english
Szerző: Dujmov Tamás
Megjelent: (2005)

Moderated mediating effects of gender among the components of critical thinking disposition in undergraduate students
Szerző: Liu Yong, et al.
Megjelent: (2023)

Teaching English to Students with Dyslexia
Szerző: Fejes Anita
Megjelent: (2016)

Analyzing the models of consumer acceptance of technology from the perspective of preparedness for autonomous vehicles
Szerző: Ujházi Tamás, et al.
Megjelent: (2024)

Beliefs about the effective language teacher The challanges of training (future) English teachers /
Szerző: Doró Katalin, et al.
Megjelent: (2014)

The perception of social responsibility among students in higher education
Szerző: Berényi László
Megjelent: (2015)

Survey on the influential demographic factors of Chinese undergraduate students’ critical thinking disposition Evidence from plausible values /
Szerző: Liu Yong, et al.
Megjelent: (2023)

Perception and understanding of irony by Hungarian EFL university students
Szerző: Szabó Vivien Viktória
Megjelent: (2015)

Insight into the perception of personal data among law students
Szerző: Kardos Vivien
Megjelent: (2020)

A comparison of self- vs. tutor assessment among undergraduate business students at the University of Debrecen
Szerző: Kun András István
Megjelent: (2015)

The Assessment, Moderated Mediating Effects, and Influencing Factors of Critical Thinking Disposition in Chinese Undergraduate Students
Szerző: Liu Yong
Megjelent: (2024)

The students' perception of teacher-student relationship, teachers' justice and support of autonomy among disadvantaged and non-disadvantaged students
Szerző: Szabó Dóra Fanni
Megjelent: (2016)

Exploring Hungarian teachers’ perceptions of inclusive education of SEN students
Szerző: Magyar Andrea, et al.
Megjelent: (2020)

Students' Beliefs about Teachers' Roles in Vietnamese Classrooms
Szerző: Nguyen Van Son, et al.
Megjelent: (2021)

American or British English? A study of Hungarian high school and university students' attitudes towards varieties of English
Szerző: Török Andrea
Megjelent: (2014)