Problémaalapú tanulás és matematikai nevelés
A Rocard-jelentés (lásd a jelen lapszámban) tisztázni igyekszik a kutatásalapú természettudományos nevelés (’inquiry-based science education’, IBSE) és a problémaalapú tanulás (’problem-based learning’, PBL) viszonyát. Eszerint a problémaalapú tanulás elsősorban a matematikai nevelés szakirodalmában...
Elmentve itt :
| Szerző: | |
|---|---|
| Dokumentumtípus: | Cikk |
| Megjelent: |
2010
|
| Sorozat: | Iskolakultúra Online
|
| Kulcsszavak: | Természettudományok tanítása, Matematika tanítása, Projektpedagógia - módszer, Oktatási módszer, Tanulási módszer, Tantárgypedagógia |
| Online Access: | http://misc.bibl.u-szeged.hu/45543 |
| LEADER | 01284nab a2200181 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | misc45543 | ||
| 005 | 20191106140600.0 | ||
| 008 | 181001s2010 hu o 0|| zxx d | ||
| 040 | |a SZTE Miscellanea Repozitórium |b hun | ||
| 041 | |a zxx | ||
| 100 | 1 | |a Csíkos Csaba | |
| 245 | 1 | 0 | |a Problémaalapú tanulás és matematikai nevelés |h [elektronikus dokumentum] / |c Csíkos Csaba |
| 260 | |c 2010 | ||
| 300 | |a 52-60 | ||
| 490 | 0 | |a Iskolakultúra Online | |
| 520 | 3 | |a A Rocard-jelentés (lásd a jelen lapszámban) tisztázni igyekszik a kutatásalapú természettudományos nevelés (’inquiry-based science education’, IBSE) és a problémaalapú tanulás (’problem-based learning’, PBL) viszonyát. Eszerint a problémaalapú tanulás elsősorban a matematikai nevelés szakirodalmában használatos. A Rocard-jelentés szerint a problémaalapú tanulás speciális esete lenne a kutatásalapú tanulás, amikor a kitűzött probléma megoldásához kísérletezésre, természettudományos szemléletű vizsgálódásra is szükség van. | |
| 695 | |a Természettudományok tanítása, Matematika tanítása, Projektpedagógia - módszer, Oktatási módszer, Tanulási módszer, Tantárgypedagógia | ||
| 856 | 4 | 0 | |u http://misc.bibl.u-szeged.hu/45543/1/iol_2010_001_052-060.pdf |z Dokumentum-elérés |