01772nab a2200193 i 4500 misc42432 20191106140615.0 180706s2009 hu o 0|| zxx d 1215-5233 SZTE Miscellanea Repozitórium hun zxx Csíkos Csaba Matematikai szöveges feladatok nehézségének és érdekességének megítélése 5. osztályos tanulók körében [elektronikus dokumentum] / Csíkos Csaba 2009 14-25 Iskolakultúra 19 No. 3-4 Tanulmányunkban a Szegedi Tudományegyetemen Csapó Benő vezetésével zajló nagymintás longitudinális méréssorozat egy adott mérési pontján, 5. osztályos tanulók körében alkalmazott mérőeszközünk két kérdésével foglalkozunk. A teljes mérőeszközünk a matematikai meggyőződések témakörében született, és három fő részből áll. Az első kérdésben matematikai feladatok nehézségének megítélése volt a tanulók feladata. A kérdőív második része az úgynevezett flamand feladatsor (lásd: Verschaffel, De Corte és Lasure, 1994; Csíkos, 2003a) hét feladatának zárt kérdéses változata volt. Ebben a részben a hét szöveges feladat esetén kellett három-három megoldási lehetőség valamelyikét megjelölni. A harmadik részben négyféle feladatkitűzési módról dönthették el a tanulók, hogy azokat mennyire tartják érdekesnek. Most a kérdőív bevezető és befejező oldalainak kérdéseit elemezzük, és az önmagában is rendkívül összetett második rész elemzését külön tanulmányban végezzük majd el. Kelemen Rita aut http://misc.bibl.u-szeged.hu/42432/1/11_EPA00011_iskolakultura_2009-3-42.pdf Dokumentum-elérés