Szóhangsúly – Az idegen nyelvek tanításának elfeledett aspektusa?
Az elmúlt másfél évtizedben a kognitív pszichológia és az idegtudomány házasságából számos új tudományterület született. Ezek egyike, a kognitív fejlődés-idegtudomány, a 21. század első évtizedében bontokozott ki igazán, s eredményei számos kérdésben alakították át a megismerő folyamatok és az agy f...
Elmentve itt :
| Szerző: | |
|---|---|
| Dokumentumtípus: | Cikk |
| Megjelent: |
2010
|
| Sorozat: | Iskolakultúra
20 No. 4 |
| Online Access: | http://misc.bibl.u-szeged.hu/42284 |
| LEADER | 01267nab a2200181 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | misc42284 | ||
| 005 | 20191106140600.0 | ||
| 008 | 180706s2010 hu o 0|| zxx d | ||
| 022 | |a 1215-5233 | ||
| 040 | |a SZTE Miscellanea Repozitórium |b hun | ||
| 041 | |a zxx | ||
| 100 | 1 | |a Csépe Valéria | |
| 245 | 1 | 0 | |a Szóhangsúly – Az idegen nyelvek tanításának elfeledett aspektusa? |h [elektronikus dokumentum] / |c Csépe Valéria |
| 260 | |c 2010 | ||
| 300 | |a 68-76 | ||
| 490 | 0 | |a Iskolakultúra |v 20 No. 4 | |
| 520 | 3 | |a Az elmúlt másfél évtizedben a kognitív pszichológia és az idegtudomány házasságából számos új tudományterület született. Ezek egyike, a kognitív fejlődés-idegtudomány, a 21. század első évtizedében bontokozott ki igazán, s eredményei számos kérdésben alakították át a megismerő folyamatok és az agy fejlődésének összefüggéseire vonatkozó ismereteinket. Ma számos tudományterületet fognak át azok a kutatások, amelyeknek témája a nyelvi fejlődés, az egy , illetve kettő vagy több nyelv korai és magas szintű elsajátítása (kétnyelvűség, többnyelvűség), s különösen az idegen nyelvek tanulása. | |
| 856 | 4 | 0 | |u http://misc.bibl.u-szeged.hu/42284/1/7_EPA00011_iskolakultura_2010-04.pdf |z Dokumentum-elérés |