(Újra)olvasói reflexiók
A német szerző, Andreas Flitner magyar olvasók által nem vagy alig ismert, nem hivatkozott könyvében (Reform der Erziehung. Impulse des 20. Jahrhunderts) a 20. századi pedagógiai gondolkodás, a pedagógiai reformgondolatok és abból kiinduló kezdeményezések, gyakorlati megvalósulások történetének krit...
Elmentve itt :
| Szerző: | |
|---|---|
| Dokumentumtípus: | Cikk |
| Megjelent: |
2013
|
| Sorozat: | Iskolakultúra
23 No. 7-8 |
| Online Access: | http://misc.bibl.u-szeged.hu/41956 |
| LEADER | 01566nab a2200181 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | misc41956 | ||
| 005 | 20191106140515.0 | ||
| 008 | 180706s2013 hu o 0|| zxx d | ||
| 022 | |a 1215-5233 | ||
| 040 | |a SZTE Miscellanea Repozitórium |b hun | ||
| 041 | |a zxx | ||
| 100 | 1 | |a Korencsi Krisztina | |
| 245 | 1 | 0 | |a (Újra)olvasói reflexiók |h [elektronikus dokumentum] / |c Korencsi Krisztina |
| 260 | |c 2013 | ||
| 300 | |a 138-141 | ||
| 490 | 0 | |a Iskolakultúra |v 23 No. 7-8 | |
| 520 | 3 | |a A német szerző, Andreas Flitner magyar olvasók által nem vagy alig ismert, nem hivatkozott könyvében (Reform der Erziehung. Impulse des 20. Jahrhunderts) a 20. századi pedagógiai gondolkodás, a pedagógiai reformgondolatok és abból kiinduló kezdeményezések, gyakorlati megvalósulások történetének kritikai áttekintésére, elemzésére vállalkozott. A reform fogalmának értelmezésében hangsúlyozza, hogy nem strukturális reformokról beszél, nem az iskola- és képzési rendszer újításai, módosításai érdeklik, hanem a nevelés átalakulása és megújulása, amely természetesen később érezteti hatását a struktúra reformjaiban is. A reform az ő olvasatában válasz a modernizálódási folyamatokra, nem csak helyeslés vagy ellenállás formájában, hanem mint a nevelési tevékenység új lehetőségeinek, egy olyan közegnek a keresése, mely a gyermek számára megfelelő, és amely megkönnyíti útját a világ komplexitásába. | |
| 856 | 4 | 0 | |u http://misc.bibl.u-szeged.hu/41956/1/EPA00011_iskolakultura_2013_7-8_138-141.pdf |z Dokumentum-elérés |