A történelmi gondolkodás fejlesztése
Az új curriculumok világszerte egyre nagyobb hangsúlyt fektetnek a tanulói gondolkodás fejlesztésére. Mindinkább általánossá kezd válni az a felfogás, hogy az iskolai tudás legértékesebb részét a magasabb szintű gondolkodási képességek jelentik, mivel a megszerzett ismeretek rugalmas adaptálása ezek...
Elmentve itt :
| Szerző: | |
|---|---|
| Dokumentumtípus: | Cikk |
| Megjelent: |
2013
|
| Sorozat: | Iskolakultúra
23 No. 2 |
| Online Access: | http://misc.bibl.u-szeged.hu/41955 |
| LEADER | 01103nab a2200181 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | misc41955 | ||
| 005 | 20191106140515.0 | ||
| 008 | 180706s2013 hu o 0|| zxx d | ||
| 022 | |a 1215-5233 | ||
| 040 | |a SZTE Miscellanea Repozitórium |b hun | ||
| 041 | |a zxx | ||
| 100 | 1 | |a Kojanitz László | |
| 245 | 1 | 2 | |a A történelmi gondolkodás fejlesztése |h [elektronikus dokumentum] / |c Kojanitz László |
| 260 | |c 2013 | ||
| 300 | |a 28-47 | ||
| 490 | 0 | |a Iskolakultúra |v 23 No. 2 | |
| 520 | 3 | |a Az új curriculumok világszerte egyre nagyobb hangsúlyt fektetnek a tanulói gondolkodás fejlesztésére. Mindinkább általánossá kezd válni az a felfogás, hogy az iskolai tudás legértékesebb részét a magasabb szintű gondolkodási képességek jelentik, mivel a megszerzett ismeretek rugalmas adaptálása ezek által valósulhat meg. Ilyen képességek birtokában tudjuk a körülöttünk lévő világ jelenségeit helyesen értelmezni és a felmerülő problémákra megfelelő válaszokat találni. | |
| 856 | 4 | 0 | |u http://misc.bibl.u-szeged.hu/41955/1/EPA00011_iskolakultura_2013_2_028-047.pdf |z Dokumentum-elérés |