A matematikai szövegesfeladat-megoldó képesség vizsgálata többségi és tanulásban akadályozott 9-13 éves tanulók körében

QR kód

A matematikai szövegesfeladat-megoldó képesség vizsgálata többségi és tanulásban akadályozott 9-13 éves tanulók körében

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerző:	Kelemen Rita
További közreműködők:	Csíkos Csaba (Témavezető)
Dokumentumtípus:	Disszertáció
Megjelent:	2010-11-18
Kulcsszavak:	Pedagógia
Tárgyszavak:	neveléstudományok
mtmt:	27018030
Online Access:	http://doktori.ek.szte.hu/9345

Hasonló tételek

A matematikai szövegesfeladat-megoldó képesség fejlődésének vizsgálata
Szerző: Patai Jolán
Megjelent: (2013)

A matematikai szövegesfeladat-megoldó képesség fejlődése és fejlesztése
Szerző: Pilán Viktor
Megjelent: (2009)

Többségi és tanulásban akadályozott gyermekek szociálisprobléma-megoldó gondolkodásának összehasonlító vizsgálata
Megjelent: (2012)

A szövegesfeladat-megoldó készségek fejlődése
Szerző: Vidákovich Tibor, et al.
Megjelent: (1998)

Többségi és tanulásban akadályozott gyermekek szociálisprobléma-megoldó gondolkodásának különbségei a nagymintás vizsgálat eredményei /
Szerző: Lesznyák Márta
Megjelent: (2012)

Matematikai szöveges feladatok megoldásának jellemzői tanulásban akadályozott és többségi gyermekek esetében
Szerző: Józsa Krisztián, et al.
Megjelent: (2009)

A természettudományos tudás fejlődése, fejlesztése többségi és tanulásban akadályozott tanulók körében
Szerző: Mucsiné Erdei Mónika
Megjelent: (2013)

A tanulásban akadályozott és a többségi tanulók szövegértő képességének összehasonlítása
Szerző: Horváthné Bácsi Erzsébet
Megjelent: (2018)

Diagnosztikus fejlettségvizsgálat tanulásban akadályozott tanulók körében
Szerző: Tóth J. Ágnes
Megjelent: (2003)

Tanulásban akadályozott és többségi gyermekek rendszerező képességének fejlődése
Szerző: Zentai Gabriella, et al.
Megjelent: (2013)

A tanulási motiváció és a tanulási környezet összefüggése tanulásban akadályozott és többségi tanulók körében
Szerző: Szabó Éva
Megjelent: (2013)

Tanulásban akadályozott és többségi tanulók olvasási motívumainak vizsgálata az otthoni kontextus alapján
Szerző: Borda-Fazekas Adrienn
Megjelent: (2021)

A tanulásban akadályozott és a többségi alsó osztályos tanulók motorikus teljesítményének összehasonlítása
Szerző: Budai Irén
Megjelent: (2023)

A szociálisprobléma-megoldó gondolkodás kérdőív kipróbálása tanulásban akadályozott gyermekek körében a kismintás vizsgálat tanulságai /
Szerző: Tóthné Aszalai Anett
Megjelent: (2012)

Szociálisprobléma-megoldó képesség vizsgálata fogvatartottak körében
Szerző: Szilágyi Éva Mária
Megjelent: (2014)

Tanulásban akadályozott tanulók történelem tanítása
Szerző: Kissné Gergelyfi Melinda
Megjelent: (2021)

Tanulásban akadályozott tanulók idegennyelv-oktatása
Szerző: Eiler Brigitta
Megjelent: (2019)

A tanulásban akadályozott tanulók jövőképe
Szerző: Nórándt Péter
Megjelent: (2022)

Verbális szeriális emlékezet vizsgálata tanulásban akadályozott tanulók körében
Szerző: Kapás Gabriella
Megjelent: (2016)

Tanulási motiváció vizsgálata a tanulásban akadályozott tanulók körében
Szerző: Simon Ágnes
Megjelent: (2016)

Tanulásban akadályozott tanulók rendszerező képességének fejlődése
Szerző: Zentai Gabriella, et al.
Megjelent: (2013)

A tanulásban akadályozott tanulók tanulási orientációja
Szerző: Gömöri Krisztina
Megjelent: (2019)

Tanulásban akadályozott tanulók verbális kreativitásának fejlesztése
Szerző: Koppi Júlia
Megjelent: (2020)

Tanulásban akadályozott tanulók vizuális kreativitásának fejlesztése
Szerző: Irsai Flóra
Megjelent: (2020)

Tanulásban akadályozott tanulók szociális képességének fejlettsége
Szerző: Fehér Ildikó Anita
Megjelent: (2009)

Tanulásban akadályozott tanulók szövegértése különböző modalitásokban
Szerző: Szabó Nóra
Megjelent: (2016)

Az olvasási szokások kialakulása a tanulásban akadályozott tanulók körében
Szerző: Horváth Andrea
Megjelent: (2018)

Szocializáció Tanulásban akadályozott és többségi iskolába járó 11 éves tanulók osztályközösségének és a tanulók társas helyzetének vizsgálata
Szerző: Baumann Erzsébet
Megjelent: (2017)

Kötődésvizsgálat a tanulásban akadályozott gyermekek körében
Szerző: Vargáné Galgóczi Andrea
Megjelent: (2004)

Az induktív gondolkodás fejlődésének vizsgálata 5. és 7. osztályos tanulásban akadályozott és többségi gyermekek körében
Szerző: Szabó Dóra Fanni
Megjelent: (2014)

A verbális szeriális memória működésének vizsgálata tanulásban akadályozott tanulók körében
Szerző: Kerekes Veronika
Megjelent: (2016)

A tanulásban akadályozott tanulók ismeretei a szexualitásról
Szerző: Sznida-Pelyhe Nóra
Megjelent: (2020)

Tanulásban akadályozott tanulók kötődése - csecsemőkortól az iskoláskorig
Szerző: Vass Zsófia
Megjelent: (2014)

Tanulásban akadályozott, nevelőszülőknél élő tanulók családrajzainak elemzése
Szerző: Sánta Luca
Megjelent: (2020)

Agresszív magatartást tanúsító, tanulásban akadályozott tanulók önértékelése
Szerző: Bali Anita
Megjelent: (2023)

A tanulásban akadályozott tanulók fejlesztése egy lehetséges út: a kutyás terápia /
Szerző: Abonyi-Tóth Adrienn
Megjelent: (2022)

A szociálisérdek-érvényesítő, az érzelmi és a szociálisprobléma-megoldó képességek vizsgálata 4-18 évesek körében
Szerző: Kasik László
Megjelent: (2010)

Tanulásban akadályozott tanulók körében alkalmazott oktatási módszerek vizsgálata az alsó tagozaton
Szerző: Fazekasné Dávid Judit
Megjelent: (2013)

A tanulásban akadályozott és a nem tanulásban akadályozott, hátrányos helyzetű, roma tanulók tanulási motivációjának vizsgálata
Szerző: Korom Lilla
Megjelent: (2023)

Integrációról tanulásban akadályozott gyermekeknél
Szerző: Gál Anikó
Megjelent: (2009)