A tanulásban akadályozott és a többségi tanulók szövegértő képességének összehasonlítása

QR kód

A tanulásban akadályozott és a többségi tanulók szövegértő képességének összehasonlítása

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerző:	Horváthné Bácsi Erzsébet
További közreműködők:	Fazekasné Fenyvesi Margit (Témavezető)
Dokumentumtípus:	Szakdolgozat
Megjelent:	2018
Tárgyszavak:	Pedagógusképzés
Online Access:	http://diploma.bibl.u-szeged.hu/75000

Hasonló tételek

Tanulásban akadályozott és többségi gyermekek rendszerező képességének fejlődése
Szerző: Zentai Gabriella, et al.
Megjelent: (2013)

Tanulásban akadályozott tanulók rendszerező képességének fejlődése
Szerző: Zentai Gabriella, et al.
Megjelent: (2013)

Tanulásban akadályozott tanulók szociális képességének fejlettsége
Szerző: Fehér Ildikó Anita
Megjelent: (2009)

A tanulásban akadályozott és a többségi alsó osztályos tanulók motorikus teljesítményének összehasonlítása
Szerző: Budai Irén
Megjelent: (2023)

A természettudományos tudás fejlődése, fejlesztése többségi és tanulásban akadályozott tanulók körében
Szerző: Mucsiné Erdei Mónika
Megjelent: (2013)

Tanulásban akadályozott és többségi tanulók olvasási motívumainak vizsgálata az otthoni kontextus alapján
Szerző: Borda-Fazekas Adrienn
Megjelent: (2021)

Szocializáció Tanulásban akadályozott és többségi iskolába járó 11 éves tanulók osztályközösségének és a tanulók társas helyzetének vizsgálata
Szerző: Baumann Erzsébet
Megjelent: (2017)

A tanulásban akadályozott tanulók jövőképe
Szerző: Nórándt Péter
Megjelent: (2022)

Tanulásban akadályozott tanulók történelem tanítása
Szerző: Kissné Gergelyfi Melinda
Megjelent: (2021)

Tanulásban akadályozott tanulók idegennyelv-oktatása
Szerző: Eiler Brigitta
Megjelent: (2019)

Tanulásban akadályozott tanulók szövegértése különböző modalitásokban
Szerző: Szabó Nóra
Megjelent: (2016)

Többségi és tanulásban akadályozott gyermekek szociálisprobléma-megoldó gondolkodásának összehasonlító vizsgálata
Megjelent: (2012)

A tanulási motiváció és a tanulási környezet összefüggése tanulásban akadályozott és többségi tanulók körében
Szerző: Szabó Éva
Megjelent: (2013)

A tanulásban akadályozott tanulók tanulási orientációja
Szerző: Gömöri Krisztina
Megjelent: (2019)

Többségi és tanulásban akadályozott gyermekek szociálisprobléma-megoldó gondolkodásának különbségei a nagymintás vizsgálat eredményei /
Szerző: Lesznyák Márta
Megjelent: (2012)

Tanulásban akadályozott tanulók verbális kreativitásának fejlesztése
Szerző: Koppi Júlia
Megjelent: (2020)

Tanulásban akadályozott tanulók vizuális kreativitásának fejlesztése
Szerző: Irsai Flóra
Megjelent: (2020)

Tanulásban akadályozott középiskolás tanulók iskolai motivációjának összehasonlító elemzése
Szerző: Bodorné Szikora Erzsébet
Megjelent: (2018)

Matematikai szöveges feladatok megoldásának jellemzői tanulásban akadályozott és többségi gyermekek esetében
Szerző: Józsa Krisztián, et al.
Megjelent: (2009)

A tanulásban akadályozott tanulók ismeretei a szexualitásról
Szerző: Sznida-Pelyhe Nóra
Megjelent: (2020)

A matematikai szövegesfeladat-megoldó képesség vizsgálata többségi és tanulásban akadályozott 9-13 éves tanulók körében
Szerző: Kelemen Rita
Megjelent: (2010)

Diagnosztikus fejlettségvizsgálat tanulásban akadályozott tanulók körében
Szerző: Tóth J. Ágnes
Megjelent: (2003)

A tanulásban akadályozott tanulók fejlesztése egy lehetséges út: a kutyás terápia /
Szerző: Abonyi-Tóth Adrienn
Megjelent: (2022)

Tanulási motiváció vizsgálata a tanulásban akadályozott tanulók körében
Szerző: Simon Ágnes
Megjelent: (2016)

Tanulásban akadályozott, nevelőszülőknél élő tanulók családrajzainak elemzése
Szerző: Sánta Luca
Megjelent: (2020)

Verbális szeriális emlékezet vizsgálata tanulásban akadályozott tanulók körében
Szerző: Kapás Gabriella
Megjelent: (2016)

Agresszív magatartást tanúsító, tanulásban akadályozott tanulók önértékelése
Szerző: Bali Anita
Megjelent: (2023)

A tanulásban akadályozott és a nem tanulásban akadályozott, hátrányos helyzetű, roma tanulók tanulási motivációjának vizsgálata
Szerző: Korom Lilla
Megjelent: (2023)

A tanulásban akadályozott tanulók idegen nyelvi kompetenciájának fejlesztése
Szerző: Böjthe Alexandra
Megjelent: (2021)

A szövegértő olvasás feladatlapos felmérése
Szerző: Szőllősiné Nagy Katalin
Megjelent: (1981)

Tanulásban akadályozott gyermekek integrációja
Szerző: Gáspárné Megyeri Teréz
Megjelent: (2005)

IKT használati szokások a tanulásban akadályozott tanulók idegennyelv-oktatásában
Szerző: Drávai Beáta
Megjelent: (2018)

Az olvasási szokások kialakulása a tanulásban akadályozott tanulók körében
Szerző: Horváth Andrea
Megjelent: (2018)

Fejlesztő játékok, társasjátékok alkalmazása a tanulásban akadályozott tanulók oktatásában
Szerző: Tihanyi Gréta
Megjelent: (2018)

IKT eszközök alkalmazása a tanulásban akadályozott tanulók oktatásában
Szerző: Barzóné Stefán Eszter
Megjelent: (2020)

Tanulásban akadályozott tanulók kötődése - csecsemőkortól az iskoláskorig
Szerző: Vass Zsófia
Megjelent: (2014)

A tanulásban akadályozott tanulók verbális kreativitásának fejlesztési lehetőségei
Szerző: Novák László
Megjelent: (2023)

Gyógypedagógusok véleménye a tanulásban akadályozott tanulók szexuális neveléséről
Szerző: Pilisi Rebeka
Megjelent: (2023)

Tanulásban akadályozott tanulók kreatív képességeinek fejlesztése tanórai keretek között
Szerző: Jankovszki Anna
Megjelent: (2015)

Agresszív magatartási tüneteket mutató, tanulásban akadályozott tanulók önértékelése
Szerző: Mészáros Eszter
Megjelent: (2019)