Pragmatic features of Hungarian EFL university students’ request e-mails sent to their teachers

QR kód

Pragmatic features of Hungarian EFL university students’ request e-mails sent to their teachers

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerző:	Molnár Péter
További közreműködők:	Suszczynska Malgorzata (Témavezető)
Dokumentumtípus:	Szakdolgozat
Megjelent:	2015
Tárgyszavak:	Bölcsészettudományok
Online Access:	http://diploma.bibl.u-szeged.hu/51140

Hasonló tételek

Requests and Politeness, Hungarian secondary school EFL students' use of requests
Szerző: Bogár Judit Mária
Megjelent: (2017)

Students' responses to teacher's requests in 'CraftEng'
Szerző: Gál József, et al.
Megjelent: (2009)

Perception and understanding of irony by Hungarian EFL university students
Szerző: Szabó Vivien Viktória
Megjelent: (2015)

E-mail marketing
Szerző: Balaton Ádám
Megjelent: (2004)

Chinese EFL teachers' conceptions of writing
Szerző: Kong Yunjun, et al.
Megjelent: (2017)

Speech Acts and EFL Hungarian learners’ request production /
Szerző: Szécsi Zsanett
Megjelent: (2016)

Földrajzos sikerek [E-mail]
Megjelent: (2016)

Digital Literacy of EFL Students An Empirical Study in Vietnamese Universities /
Szerző: Nguyen Thuy Lan Anh, et al.
Megjelent: (2021)

Effects of teacher, automated, and combined feedback on syntactic complexity in EFL students’ writing
Szerző: Thi Nang Kham, et al.
Megjelent: (2023)

Value preferences of Students of Hungarian Teacher Education
Szerző: Jancsák Csaba
Megjelent: (2015)

How Teacher and Grammarly Feedback Complement One Another in Myanmar EFL Students' Writing
Szerző: Thi Nang Kham, et al.
Megjelent: (2022)

Higher-proficiency students' engagement with and uptake of teacher and Grammarly feedback in an EFL writing course
Szerző: Thi Nang Kham, et al.
Megjelent: (2022)

A validation study on EFL teachers’ roles in Indonesian students’ motivation and task engagement
Szerző: Lena Mai Sri, et al.
Megjelent: (2026)

Some Features of EFL Classroom Test Improvement
Szerző: Kiss Virág Gabriella
Megjelent: (2015)

Summer university for teachers
Megjelent: (1979)

EFL/ESL Teachers’ and Students’ Perceptions and Practices of Written Feedback in a Higher Education Context
Szerző: Mamad Abderrahim, et al.
Megjelent: (2024)

Biztonságos, bővíthető levelezőrendszer E-mail kliens weben
Szerző: Molnár Gyula
Megjelent: (2005)

University students' preferences on English teachers' nationality and teaching style gender based differences /
Szerző: Komlósi-Ferdinánd Flóra
Megjelent: (2019)

Valóra is válhat az e-mail üzenete
Megjelent: (2009)

In memóriám dr. Szemere György [E-mail]
Megjelent: (2016)

Játsszunk fizikát 2016-ban is! [E-mail]
Megjelent: (2016)

Az e-mail üzenetek pragmatikai jellemzőiről
Szerző: Koltay Tibor
Megjelent: (1997)

Valóra is válhat az e-mail üzenete
Megjelent: (2009)

EFL teachers’ language assessment literacy training needs
Szerző: Al-Akbari Sabah, et al.
Megjelent: (2025)

Pragmatism and circumvention Richard Rorty's rhetorical appropriation of Jacques Derrida /
Szerző: Csató Péter
Megjelent: (2012)

The Use of Motivational Strategies in the EFL Classroom Teachers’ and Students’ Perspectives in Tunisian Universities /
Szerző: Kouraichi Bochra
Megjelent: (2023)

The Pragmatics of Humour Humour as a Pedagogical Tool /
Szerző: Szatai Hajnalka
Megjelent: (2018)

The Pragmatics of Humour Humour as a Pedagogical Tool /
Szerző: Szatai Hajnalka
Megjelent: (2017)

Exploring Hungarian teachers’ perceptions of inclusive education of SEN students
Szerző: Magyar Andrea, et al.
Megjelent: (2020)

Magyar nyelvű, kísérleti e-mail diktáló rendszer
Szerző: Tarján Balázs, et al.
Megjelent: (2013)

Student perspectives on preferences and reported instructor practices of written feedback in the Moroccan EFL university context
Szerző: Mamad Abderrahim, et al.
Megjelent: (2024)

Students of Teacher Education in Hungary
Szerző: Jancsák Csaba
Megjelent: (2018)

Association of Hungarian University and College Students 1956 - Szeged
Szerző: Kiss Tamás
Megjelent: (2006)

E-mail-es utalásról kérdez a Fehérkéz
Megjelent: (2016)

Chinese EFL teacher trainees’ perceptions of writing after the practicum
Szerző: Kong Yunjun
Megjelent: (2017)

Moroccan EFL university students' perceptions and reported practices of product- and process-based written feedback [abstract] /
Szerző: Mamad Abderrahim, et al.
Megjelent: (2023)

Interaction between grammar and pragmatics
Szerző: Németh T. Enikő, et al.
Megjelent: (2010)

Pragmatics in Language Teaching Thesis
Szerző: Lehoczkyné Tesinszki Rita
Megjelent: (2007)

"Bless Our King, Who You Sent Like Moses"
Szerző: Glässer Norbert
Megjelent: (2016)

English in English? The importance of teachers’ conscious use of L1 in the EFL classroom
Szerző: Borosné Molnár Anikó
Megjelent: (2015)