Hungarian supervisors' perceptions of international doctoral students' linguistic and professional preparedness

QR kód

Hungarian supervisors' perceptions of international doctoral students' linguistic and professional preparedness

Similar to global trends in the internationalization of higher education, doctoral programs in Hungary have also seen an increased enrollment of international students with diverse levels of readiness. This study aimed to explore Hungarian doctoral supervisors' perceptions of student preparedne...

Teljes leírás

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerző:	Doró Katalin
Dokumentumtípus:	Cikk
Megjelent:	LoGoS Kutatócsoport Szegedi Tudományegyetem, Angoltanár-képző és Alkalmazott Nyelvészeti Tanszék Szeged 2024
Sorozat:	EduLingua 10 No. 1
Kulcsszavak:	Doktori képzés - Magyarország - 21. sz., Felsőoktatás - Magyarország - 21. sz., Egyetemi képzés - Magyarország - 21. sz., Nyelvészet - kutatás
Tárgyszavak:	Társadalomtudományok Oktatástudomány Bölcsészettudományok Nyelvek és irodalom
doi:	10.14232/edulingua.2024.1.2
Online Access:	http://acta.bibl.u-szeged.hu/88137

Hasonló tételek

Students’ perception about their preparedness for undergraduate studies of English
Szerző: Doró Katalin
Megjelent: (2011)

International doctoral students’ socialization into English academic writing proficiency
Szerző: Phyo Wai Mar, et al.
Megjelent: (2025)

Doctoral students' perspectives on academic publishing
Szerző: Nagano Robin Lee, et al.
Megjelent: (2016)

Factors underlying international doctoral students’ English academic writing abilities
Szerző: Phyo Wai Mar, et al.
Megjelent: (2025)

What support do international doctoral students claim they need to improve their academic writing in English?
Szerző: Phyo Wai Mar, et al.
Megjelent: (2024)

Exploring the interplay of English academic reading and writing proficiency among international doctoral students
Szerző: Phyo Wai Mar, et al.
Megjelent: (2024)

An exploratory study on doctoral students' academic English needs [absztrakt] /
Szerző: Mar Phyo Wai
Megjelent: (2022)

Students' perception of cheating and plagiarism An exploratory study among Hungarian EFL undergraduates /
Szerző: Doró Katalin
Megjelent: (2014)

Students' perceptions of flipped classrooms insights from Mongolian higher education : [abstract] /
Szerző: Myagmarkhorloo Chamintsetseg, et al.
Megjelent: (2025)

Investigating differences in attitudes towards feedback among doctoral students [abstract] /
Szerző: Phyo Wai Mar
Megjelent: (2024)

Cross-linguistic awareness in L3 Italian perceptions of Hungarian teachers : [abstract] /
Szerző: Makai Endre
Megjelent: (2025)

Examining the professional development of hungarian teachers in Romania
Szerző: Hégető Katalin, et al.
Megjelent: (2024)

Relationship between citation knowledge and research writing among doctoral students [abstract] /
Szerző: Phyo Wai Mar
Megjelent: (2024)

Doctoral students' self-assessed abilities to write publishable papers in English [abstract] /
Szerző: Phyo Wai Mar, et al.
Megjelent: (2023)

THE ROLE OF DOCTORAL STUDENTS’ MOTIVATION AND ANXIETY IN THEIR ENGLISH ACADEMIC WRITING
Szerző: Phyo W. M., et al.
Megjelent: (2022)

Teachers’ Professional Knowledge and their Professional Identity If they Relate or not?
Szerző: Duong Thi Ngoc Ngan, et al.
Megjelent: (2021)

DOCTORAL STUDENTS’ SELF-ASSESSED KNOWLEDGE AND ABILITY IN TERMS OF RESEARCH METHODS
Szerző: Phyo W. M., et al.
Megjelent: (2022)

Doctoral students’ English academic writing experiences through metaphor analysis
Szerző: Phyo Wai Mar, et al.
Megjelent: (2023)

Relationship between doctoral students' self-assessed research knowledge and coping with stress [abstract] /
Szerző: Phyo Wai Mar, et al.
Megjelent: (2023)

Applied linguistics I. for BA students in English
Szerző: Sárosdy Judit, et al.
Megjelent: (2006)

Teachers' perception of effects of in-service training on their teaching and on their students learning
Szerző: Purevjav Davaajav, et al.
Megjelent: (2017)

Teachers' perception of effects of in-service training on their teaching and on their students' learning
Szerző: Purevjav Davaajav, et al.
Megjelent: (2017)

The linguistic aspect of the "Baskiro-Hungarian complex"
Szerző: Vásáry István
Megjelent: (1987)

How international doctoral students’ fields of study, proficiency in English and gender interact with their sense of making progress in English academic writing abilities
Szerző: Phyo Wai Mar, et al.
Megjelent: (2023)

Statistical analysis of Hungarian cities’ autonomous vehicle preparedness correlations, ranking and neural network /
Szerző: Kovács Péter, et al.
Megjelent: (2024)

Non-native english-speaking doctoral students’ motivation and academic writing development
Szerző: Phyo Wai Mar, et al.
Megjelent: (2026)

Examining Foreign Student Visual Perceptions of Online Marketing Tools at a Hungarian University
Szerző: Kéri Anita
Megjelent: (2023)

Perception and understanding of irony by Hungarian EFL university students
Szerző: Szabó Vivien Viktória
Megjelent: (2015)

Dubbing Linguistic Taboos of Pulp Fiction into Persian A Comparative Study of Translations by Students and Professionals /
Szerző: Mehdizadkhani Milad, et al.
Megjelent: (2019)

Exploration and measurement of student teachers' views of professionals and professional self-concept
Szerző: Hercz Mária, et al.
Megjelent: (2015)

Exploring degree-seeking international student satisfaction through the example of a Hungarian university
Szerző: Szabó Bálint, et al.
Megjelent: (2024)

Report on the 5th International Conference on foreign language teaching and applied linguistics and the international forum on Slavic Studies - FLTAL, Burch University, Sarajevo, May 7-9, 2015
Szerző: Škrgić Ilhana
Megjelent: (2015)

Hungarian secondary school students' views on the tasks of the Student Council (DÖK) and their participation in it
Szerző: Jancsák Csaba
Megjelent: (2024)

Exploring Hungarian teachers’ perceptions of inclusive education of SEN students
Szerző: Magyar Andrea, et al.
Megjelent: (2020)

Moroccan EFL university students' perceptions and reported practices of product- and process-based written feedback [abstract] /
Szerző: Mamad Abderrahim, et al.
Megjelent: (2023)

The study-abroad process of international students Towards a conceptual model /
Szerző: Kéri Anita, et al.
Megjelent: (2019)

The relationships of background variables and teachers' perceptions of their professional knowledge and development needs
Szerző: Purevjav Davaajav, et al.
Megjelent: (2017)

Time-Sharing supervisor kisgépeken. Implementálási kísérlet R-10-en
Szerző: Kováts Enikő
Megjelent: (1978)

Indonesian EFL instructors' professional identity construction in their narratives [abstract] /
Szerző: Qamariah Hijjatul, et al.
Megjelent: (2025)

Non-native English-speaking Doctoral Students’ English Academic Writing Experiences in Hungary a Mixed-methods Study /
Szerző: Phyo Wai Mar
Megjelent: (2025)