Students' perceptions of flipped classrooms insights from Mongolian higher education : [abstract] /

QR kód

Students' perceptions of flipped classrooms insights from Mongolian higher education : [abstract] /

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerzők:	Myagmarkhorloo Chamintsetseg Habók Anita Ganzorigt Bat-Uchral
Testületi szerző:	XXI. Pedagógiai Értékelési Konferencia
Dokumentumtípus:	Könyv része
Megjelent:	Szegedi Tudományegyetem, Neveléstudományi Doktori Iskola Szeged 2025
Sorozat:	Pedagógiai Értékelési Konferencia 21
Kulcsszavak:	Felsőoktatás - mongol - előadáskivonat, Pedagógiai kutatás - előadáskivonat, Oktatás - módszer - előadáskivonat
Tárgyszavak:	Társadalomtudományok Oktatástudomány
Online Access:	http://acta.bibl.u-szeged.hu/87274

Hasonló tételek

Flipped but engaged? A systematic review of student engagement in higher education flipped classrooms incorporating the agentic dimension
Szerző: Myagmarkhorloo Chamintsetseg, et al.
Megjelent: (2026)

Flipped classroom teaching in statistics
Szerző: Galambosné Tiszberger Mónika
Megjelent: (2018)

Students' Beliefs about Teachers' Roles in Vietnamese Classrooms
Szerző: Nguyen Van Son, et al.
Megjelent: (2021)

Students’ Motivation for Classroom Music A Systematic Literature Review /
Szerző: Kiss Bernadett, et al.
Megjelent: (2025)

Students Perception of Teachers’ Use of Formative Assessment Strategies in Mathematics Classrooms
Szerző: Wafubwa Ruth Nanjekho, et al.
Megjelent: (2021)

Modeling factors influencing students acceptance and rejection of AI in language learning in higher education [abstract] /
Szerző: Nguyen Lan Anh Thuy, et al.
Megjelent: (2024)

EFL/ESL Teachers’ and Students’ Perceptions and Practices of Written Feedback in a Higher Education Context
Szerző: Mamad Abderrahim, et al.
Megjelent: (2024)

The perception of social responsibility among students in higher education
Szerző: Berényi László
Megjelent: (2015)

Literacy in EFL Classroom In-Service English Teachers’ Perceptions and Practices from Multiliteracies Perspective /
Szerző: Maja Inke Choirun Nisa’ Il, et al.
Megjelent: (2022)

Observations from the language classroom the importance of the group /
Szerző: Prescott Francis J.
Megjelent: (2017)

Unpacking classroom goal structures based on students’ own words
Szerző: Fejes József Balázs
Megjelent: (2023)

The impact of university students' character strengths on quality education in higher education [abstract] /
Szerző: Mar Thet Thet, et al.
Megjelent: (2024)

L2 anxiety, proficiency, and communication across the classroom, non-classroom, and digital settings Insights from Ethiopian preparatory schools /
Szerző: Welesilassie Merih Welay, et al.
Megjelent: (2025)

Exploring Hungarian teachers’ perceptions of inclusive education of SEN students
Szerző: Magyar Andrea, et al.
Megjelent: (2020)

Moroccan EFL university students' perceptions and reported practices of product- and process-based written feedback [abstract] /
Szerző: Mamad Abderrahim, et al.
Megjelent: (2023)

Teachers' perception of effects of in-service training on their teaching and on their students learning
Szerző: Purevjav Davaajav, et al.
Megjelent: (2017)

Teachers' perception of effects of in-service training on their teaching and on their students' learning
Szerző: Purevjav Davaajav, et al.
Megjelent: (2017)

Comparing dance artist and dance coach students' perceptions of using digital and AI tools for intercultural knowledge sharing [abstract] /
Szerző: Tongori Ágota
Megjelent: (2025)

The integration of global citizenship education in classrooms and the assessment of its three domains a state-of-the-art review : [abstract] /
Szerző: Salim Rizvika Rahmita, et al.
Megjelent: (2023)

Exploring the health-promoting lifestyle and associated factors among Mongolian students [abstract] /
Szerző: Erdenezul Uitumen, et al.
Megjelent: (2025)

Exploring critical digital literacy in a higher education EFL classroom Teachers’ views and practices /
Szerző: Hapsari Mutya Rini, et al.
Megjelent: (2023)

Insight into the perception of personal data among law students
Szerző: Kardos Vivien
Megjelent: (2020)

Systematic review of teacher self-efficacy regarding classroom assessment [abstract] /
Szerző: Mezrigui Amira, et al.
Megjelent: (2025)

Measuring classroom music motivation based on the self-determination theory [abstract] /
Szerző: Tormáné Kiss Bernadett
Megjelent: (2024)

Hungarian supervisors' perceptions of international doctoral students' linguistic and professional preparedness
Szerző: Doró Katalin
Megjelent: (2024)

Integrating artificial intelligence into higher education assessment insights from university lecturers : [abstract] /
Szerző: Rausch Attila, et al.
Megjelent: (2025)

Felsőoktatásban tanuló hallgatók biztonságtudatossága = Safety consciousness of the students in higher education
Szerző: Fehér-Polgár Pál
Megjelent: (2015)

Assessing young learners in the English language classroom
Szerző: Puskás Andrea
Megjelent: (2017)

Collaborative Writing Using Google Docs in an EFL Classroom Voices from High School Students /
Szerző: Sa’diyah Halimatus, et al.
Megjelent: (2021)

Understanding Teaching Method Used in EFL Classroom Students' and Teachers' Perspective /
Szerző: Rifai Irfan, et al.
Megjelent: (2017)

Examining Foreign Student Visual Perceptions of Online Marketing Tools at a Hungarian University
Szerző: Kéri Anita
Megjelent: (2023)

The role of gender and age in lifelong learning perception and competencies [abstract] /
Szerző: Thwe Win Phyu, et al.
Megjelent: (2023)

Student self-governance in Hungary in the new millennium advocacy, organisation, entrepreneurship in the higher education supermarket /
Szerző: Jancsák Csaba
Megjelent: (2014)

Checking the validity and reliability of a questionnaire for investigating Moroccan EFL students' perceptions and self-reported practices of writing [absztrakt] /
Szerző: Mamad Abderrahim
Megjelent: (2022)

Non-English major students’ perceptions of aspects of their autonomous language learning
Szerző: Nguyen Van Son, et al.
Megjelent: (2022)

The motivational aspects of English reading in students' extensive reading involvement [absztrakt] /
Szerző: Anggia Helta, et al.
Megjelent: (2022)

Investigating the relationship between self-regulated learning and language proficiency among EFL students in Vietnam [abstract] /
Szerző: Hoang Minh Dong, et al.
Megjelent: (2024)

Students’ Perception Towards Blended Learning Using English Discoveries at the University of Muhammadiyah Surabaya
Szerző: Salman Ari Firmansyah, et al.
Megjelent: (2022)

Perception of global problems among students an 8-year retrospective /
Szerző: Berényi László
Megjelent: (2024)

Building classroom assessment tools for feedback rich practice on the role of rubrics, scoring guides and progress guides to aid judgments : [abstract] /
Szerző: Holmberg Carrie
Megjelent: (2024)