Teachers' attitudes towards the use of ICT in early childhood education in Tunisia [abstract] /

QR kód

Teachers' attitudes towards the use of ICT in early childhood education in Tunisia [abstract] /

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerző:	Mezrigui Amira
Testületi szerző:	XX. Pedagógiai Értékelési Konferencia
Dokumentumtípus:	Könyv része
Megjelent:	Szegedi Tudományegyetem, Neveléstudományi Doktori Iskola Szeged 2024
Sorozat:	Pedagógiai Értékelési Konferencia 20
Kulcsszavak:	Pedagógiai kutatás - előadáskivonat, Digitális oktatás - módszer - Tunézia - előadáskivonat, Oktatás - számítógép alkalmazása - Tunézia - előadáskivonat, Óvodai nevelés - módszer - Tunézia - előadáskivonat
Tárgyszavak:	Társadalomtudományok Oktatástudomány
Online Access:	http://acta.bibl.u-szeged.hu/85464

Hasonló tételek

Investigating pre-service teachers' attitudes towards inclusive education in Indonesia [abstract] /
Szerző: Soeharto Soeharto
Megjelent: (2023)

An exploratory study on the questionnaire measuring EFL teachers' attitudes towards information and communication technology (ICT) integration in primary school classrooms
Szerző: Vuong Thi Hoan
Megjelent: (2023)

Attitudes towards science in higher education Validation of questionnaire among science teacher candidates and engineering students in Indonesia /
Szerző: Wicaksono Azizul Ghofar Candra, et al.
Megjelent: (2023)

Report on ICT in Education in Hungary
Szerző: Molnár Gyöngyvér, et al.
Megjelent: (2020)

Mastery Motivation in Early Childhood
Szerző: Rahmawati Anayanti, et al.
Megjelent: (2020)

Fostering ict teaching in agricultural higher education in the partium region
Szerző: Zakota Zoltán, et al.
Megjelent: (2021)

Imagined future teacher self at the point of entry to teacher education
Szerző: Doró Katalin
Megjelent: (2020)

Investigating a MOOC educational model and the attitude of university students towards digital education
Szerző: Prónay Szabolcs, et al.
Megjelent: (2023)

Investigating differences in attitudes towards feedback among doctoral students [abstract] /
Szerző: Phyo Wai Mar
Megjelent: (2024)

Exploring Teachers’ Attitudes toward the Management of Type 1 Diabetes A Qualitative Study /
Szerző: Horváth Mária Dóra, et al.
Megjelent: (2023)

Approaches and strategies of educational assessment in the pre-service teacher education program [absztrakt] /
Szerző: Okiri Peter, et al.
Megjelent: (2022)

Exploring the effect of attitude towards science and science motivation in complex problem solving [abstract] /
Szerző: Wicaksono Azizul Ghofar Candra, et al.
Megjelent: (2024)

Does the use of ICT predict lower PISA2018 reading scores for students with support needs? [abstract] /
Szerző: Kilpi Nestori, et al.
Megjelent: (2024)

The relationship between educational inequalities and ICT access and use at home
Szerző: Vincze Anikó
Megjelent: (2016)

Functioning of social skills from middle childhood to early adolescence in Hungary
Szerző: Zsolnai Anikó, et al.
Megjelent: (2014)

Towards entertaining and efficient educational games
Szerző: Lőrincz András, et al.
Megjelent: (2013)

Malaysian Generation Z's Attitudes towards Localised English
Szerző: Mazeree Nur Syasya Qistina Binti, et al.
Megjelent: (2023)

A comparative study of language learners’ ICT attitudes and behavior pre- and post-COVID-19
Szerző: Habók Anita, et al.
Megjelent: (2024)

Adaptation and Validation of Students’ Attitudes Toward Mathematics to Indonesia
Szerző: Suherman Suherman, et al.
Megjelent: (2022)

Exploring the role of teachers in fostering learner autonomy in language education [absztrakt] /
Szerző: Van Nguyen Son
Megjelent: (2022)

Value preferences of Students of Hungarian Teacher Education
Szerző: Jancsák Csaba
Megjelent: (2015)

Continuous Professional Development for Teacher Educator Development in Myanmar Education Colleges
Szerző: Win Phyu Thwe, et al.
Megjelent: (2021)

Az IKT szerepe a felsőoktatás megújításában [Role of ICT in renewing higher education]
Szerző: Molnár Gyöngyvér
Megjelent: (2021)

Preservice teacher education stakeholders' perceptions of distributed pedagogical leadership in nurturing teacher leadership
Szerző: Okiri Peter Ochieng, et al.
Megjelent: (2024)

Attitudes towards training in multinational companies
Szerző: Málovics Éva, et al.
Megjelent: (2011)

Harnessing distributed pedagogical leadership culture in preservice teacher education
Szerző: Okiri Peter Ochieng, et al.
Megjelent: (2024)

Influences of teacher's relational and social goals on teacher's social-oriented motivational strategies [abstract] /
Szerző: Mahavong Anongsack, et al.
Megjelent: (2024)

The Handbook of Educational Methodology for Students Majoring in Teaching and for Practicing Teachers
Szerző: Korom Alexandra
Megjelent: (2022)

Teachers' attitudes towards assessment and how their instructional changes are affected by their perception of stakeholders the case of Mongolia /
Szerző: Ragchaa Jargaltuya, et al.
Megjelent: (2017)

Attitudes towards code-switching
Szerző: Bárdi Brigitta Laura
Megjelent: (2018)

The practice of using piano music literature in primary school music education [abstract] /
Szerző: Csontosné Buzás Zsuzsa
Megjelent: (2024)

Preservice teachers' assessment literacy a systematic review : [abstract] /
Szerző: Piseth Hull, et al.
Megjelent: (2024)

The Role of ICT in Education to Alleviate Poverty in Developing Countries
Szerző: Wardeh Revian Sharif George
Megjelent: (2022)

Integration and ICT Tools in the Education of SEN Students in Hungary
Szerző: Vidákovich Tibor, et al.
Megjelent: (2019)

Attitudes towards OTC Pharmaceuticals results from empirical research in the Republic of Serbia : [absztrakt] /
Szerző: Pantelic Darko, et al.
Megjelent: (2009)

Education in the time of the pandemic, the role of the use of technology in teaching
Szerző: Tahiri Albana, et al.
Megjelent: (2022)

The relationship between science motivation, attitude toward science, and inductive reasoning among science major students in Indonesia [absztrakt] /
Szerző: Wicaksono Azizul Ghofar Candra, et al.
Megjelent: (2022)

A rapid review of the science teachers' selfefficacy [abstract] /
Szerző: Pimenta Sara Souza, et al.
Megjelent: (2024)

Exploring the research competence of primary school teachers [abstract] /
Szerző: Csontosné Buzás Zsuzsa, et al.
Megjelent: (2024)

Early neurodevelopmental and temperamental characteristics in childhood onset depression
Szerző: Kapornai Krisztina
Megjelent: (2009)