Relationship between citation knowledge and research writing among doctoral students [abstract] /

QR kód

Relationship between citation knowledge and research writing among doctoral students [abstract] /

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerző:	Phyo Wai Mar
Testületi szerző:	XX. Pedagógiai Értékelési Konferencia
Dokumentumtípus:	Könyv része
Megjelent:	Szegedi Tudományegyetem, Neveléstudományi Doktori Iskola Szeged 2024
Sorozat:	Pedagógiai Értékelési Konferencia 20
Kulcsszavak:	Doktori szigorlat - egyetemi - előadáskivonat, Doktori képzés - egyetemi - előadáskivonat, Pedagógiai kutatás - előadáskivonat
Tárgyszavak:	Társadalomtudományok Oktatástudomány
Online Access:	http://acta.bibl.u-szeged.hu/85452

Hasonló tételek

Relationship between doctoral students' self-assessed research knowledge and coping with stress [abstract] /
Szerző: Phyo Wai Mar, et al.
Megjelent: (2023)

Investigating differences in attitudes towards feedback among doctoral students [abstract] /
Szerző: Phyo Wai Mar
Megjelent: (2024)

Exploring the interplay of English academic reading and writing proficiency among international doctoral students
Szerző: Phyo Wai Mar, et al.
Megjelent: (2024)

Doctoral students' self-assessed abilities to write publishable papers in English [abstract] /
Szerző: Phyo Wai Mar, et al.
Megjelent: (2023)

An exploratory study on doctoral students' academic English needs [absztrakt] /
Szerző: Mar Phyo Wai
Megjelent: (2022)

Doctoral students’ English academic writing experiences through metaphor analysis
Szerző: Phyo Wai Mar, et al.
Megjelent: (2023)

DOCTORAL STUDENTS’ SELF-ASSESSED KNOWLEDGE AND ABILITY IN TERMS OF RESEARCH METHODS
Szerző: Phyo W. M., et al.
Megjelent: (2022)

What support do international doctoral students claim they need to improve their academic writing in English?
Szerző: Phyo Wai Mar, et al.
Megjelent: (2024)

THE ROLE OF DOCTORAL STUDENTS’ MOTIVATION AND ANXIETY IN THEIR ENGLISH ACADEMIC WRITING
Szerző: Phyo W. M., et al.
Megjelent: (2022)

How international doctoral students’ fields of study, proficiency in English and gender interact with their sense of making progress in English academic writing abilities
Szerző: Phyo Wai Mar, et al.
Megjelent: (2023)

Investigating the relationship between self-regulated learning and language proficiency among EFL students in Vietnam [abstract] /
Szerző: Hoang Minh Dong, et al.
Megjelent: (2024)

Relationship between ethnic identity, attitude, and mathematical creative thinking among secondary school students
Szerző: Suherman Suherman, et al.
Megjelent: (2024)

The relationship between science motivation, attitude toward science, and inductive reasoning among science major students in Indonesia [absztrakt] /
Szerző: Wicaksono Azizul Ghofar Candra, et al.
Megjelent: (2022)

Citation network analysis of an educational research journal
Szerző: Nagy Gyula
Megjelent: (2018)

The relationship between students' foreign language achievement and general thinking skills
Szerző: Csapó Benő, et al.
Megjelent: (2002)

Assessment of music literacy among secondary students
Szerző: Dohány Gabriella
Megjelent: (2012)

Relationship between Social Problem-Solving, Anxiety and Empathy among Adolescents in Hungarian Context
Szerző: Kasik László, et al.
Megjelent: (2016)

Written corrective feedback and its impact on syntactic complexity in EFL students' writing [absztrakt] /
Szerző: Kham Thi Nang
Megjelent: (2022)

Ranking Hungarian researchers using H index and total number of citations
Szerző: Mester Gyula
Megjelent: (2018)

Mapping the relationship between teacher burnout, well-being and resilience [abstract] /
Szerző: Tóthpál-Halasi Orsolya, et al.
Megjelent: (2024)

Basic level of environmental knowledge among higher education students
Szerző: Berényi László
Megjelent: (2017)

Validating an adapted B1-level analytic rating rubric for evaluating Indonesian students' EFL writing performance [abstract] /
Szerző: Listiani Listiani, et al.
Megjelent: (2023)

Online assessment of combinatorial reasoning among second grade students [absztrakt] /
Szerző: Pásztor Attila, et al.
Megjelent: (2022)

A cross-sectional study of middle school students' domain-specific prior knowledge in mathematics [abstract] /
Szerző: Amalina Ijtihadi Kamilia, et al.
Megjelent: (2023)

The improvement of the student-teacher relationship using a monitoring methodology of the values hierarchy, interests and behaviours of students [absztrakt] /
Szerző: Abrudan Maria Madela, et al.
Megjelent: (2009)

Doctoral students' perspectives on academic publishing
Szerző: Nagano Robin Lee, et al.
Megjelent: (2016)

The relationship between supplementation and sport [abstract] /
Szerző: Újvári Gréta, et al.
Megjelent: (2024)

Doctor-patient relationship D.M. Counselling
Szerző: Assaf I. Marwan
Megjelent: (1994)

Effects of teacher, automated, and combined feedback on syntactic complexity in EFL students’ writing
Szerző: Thi Nang Kham, et al.
Megjelent: (2023)

What explains the performance gap in mathematics between native and immigrant students in Finland [abstract] /
Szerző: Nazeri Faruk, et al.
Megjelent: (2024)

TEFL Trainees' and Teachers' Knowledge of Writing A Case of China /
Szerző: Yunjun Kong
Megjelent: (2018)

Exploring the relationship between student individual culture and service quality expectations in higher education
Szerző: Tsiligiris Vangelis, et al.
Megjelent: (2021)

Checking the validity and reliability of a questionnaire for investigating Moroccan EFL students' perceptions and self-reported practices of writing [absztrakt] /
Szerző: Mamad Abderrahim
Megjelent: (2022)

The contradictions of health service through reflection of the doctor-patient relationship
Szerző: Kuba Péter, et al.
Megjelent: (2011)

Higher-proficiency students' engagement with and uptake of teacher and Grammarly feedback in an EFL writing course
Szerző: Thi Nang Kham, et al.
Megjelent: (2022)

Musical Genre Preferences among School Students The Role of the Family Background and Musical Instruments Learning /
Szerző: Szabó Norbert, et al.
Megjelent: (2024)

Exploring fear of happiness among university students The role of perfectionism, academic burnout, loneliness, and hopelessness /
Szerző: Dobos Bianka, et al.
Megjelent: (2024)

A Student-Teacher Relationship Scale mérőeszköz adaptációja és struktúrájának faktoranalitikus vizsgálata
Szerző: Huszka Noémi, et al.
Megjelent: (2020)

The students' perception of teacher-student relationship, teachers' justice and support of autonomy among disadvantaged and non-disadvantaged students
Szerző: Szabó Dóra Fanni
Megjelent: (2016)

Examining the relationship between school readiness and academic success in primary school in a small settlement in Vojvodina [abstract] /
Szerző: Simonyi Gabriella
Megjelent: (2023)