Measuring social competences in primary school music lessons [abstract] /

QR kód

Measuring social competences in primary school music lessons [abstract] /

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerző:	Lévai Ramóna
Testületi szerző:	1st International Conference on Music Education in the 21st Century
Dokumentumtípus:	Könyv része
Megjelent:	Department of Music Education Gyula Juhász Faculty of Education University of Szeged Szeged 2024
Sorozat:	International Conference on Music Education in the 21st Century 1
Kulcsszavak:	Zenei nevelés - általános iskola - előadáskivonat
Tárgyszavak:	Társadalomtudományok Oktatástudomány
Online Access:	http://acta.bibl.u-szeged.hu/84713

Hasonló tételek

Exploring the research competence of primary school teachers [abstract] /
Szerző: Csontosné Buzás Zsuzsa, et al.
Megjelent: (2024)

The practice of using piano music literature in primary school music education [abstract] /
Szerző: Csontosné Buzás Zsuzsa
Megjelent: (2024)

Primary school teacher's assessment of a student's competence as a predictor of academic achievement throughout primary school [abstract] /
Szerző: Gustavson Natalija, et al.
Megjelent: (2025)

Motivation in english lessons in primary schools
Szerző: Takácsné Kádár Erika
Megjelent: (2005)

Beliefs of general classroom and music specialist teachers in Hungarian primary schools regarding the development of musical abilities in children [abstract] /
Szerző: Asztalos Andrea
Megjelent: (2024)

Holidays and celebrations in the English lessons in the primary school
Szerző: Bürger Géza
Megjelent: (1998)

How and why to teach complex folk culture in music lessons? [abstract] /
Szerző: Tanácsné Vilmos Etelka
Megjelent: (2024)

Teaching English through music in Primary School
Szerző: Kiss Csilla Anna
Megjelent: (2008)

Beliefs of general classroom and music specialist teachers in Hungarian primary schools regarding the development of musical abilities in children
Szerző: Asztalos Andrea
Megjelent: (2022)

Civic education in primary and secondary schools in China
Szerző: Yu Pu, et al.
Megjelent: (2025)

Measuring classroom music motivation based on the self-determination theory [abstract] /
Szerző: Tormáné Kiss Bernadett
Megjelent: (2024)

The significance of creativity and social competencies in the mirror of community-organizing experience implications of the institutional /
Szerző: Újvári Edit
Megjelent: (2019)

Examining the relationship between school readiness and academic success in primary school in a small settlement in Vojvodina [abstract] /
Szerző: Simonyi Gabriella
Megjelent: (2023)

Differences in Primary School Students’ Ratings about Themselves and the School
Szerző: Habók Anita
Megjelent: (2014)

Online singing lessons reflections on the coherence of intention and reality : [abstract] /
Szerző: Chloupek Tomáš
Megjelent: (2024)

Developing Children’s Melodic and Rhythmic Skills With Playful Tasks in Classroom Music Lessons
Szerző: Asztalos Andrea
Megjelent: (2024)

The textbooks in music education at elementary art schools in the Czech Republic
Szerző: Rafailov Kristina
Megjelent: (2022)

Longitudinal predictors of cognitive learning to learn competences, learning-related beliefs and school achievement in Finland [abstract] /
Szerző: Vainikainen Mari Pauliina, et al.
Megjelent: (2024)

Digital methods, online possibilities, and alternatives provided by social media in music education [abstract] /
Szerző: Papes-Valach Fanni
Megjelent: (2024)

Musical Genre Preferences among School Students The Role of the Family Background and Musical Instruments Learning /
Szerző: Szabó Norbert, et al.
Megjelent: (2024)

An exploratory study on the questionnaire measuring EFL teachers' attitudes towards information and communication technology (ICT) integration in primary school classrooms
Szerző: Vuong Thi Hoan
Megjelent: (2023)

The role of group cohesion in high school classes in increasing personal social capital [abstract] /
Szerző: Janó Evelin
Megjelent: (2019)

Representational competence definition of the construct and its assessment in the context of science : [absztrakt] /
Szerző: Arifiyanti Fitria, et al.
Megjelent: (2022)

A Comparative Analysis of Hungarian and Slovakian Primary School Curricula
Szerző: Zentai Gabriella, et al.
Megjelent: (2024)

Assessment and final reports in foreign language lessons a case study from a Czech Waldorf school /
Szerző: Dvořáková Kateřina
Megjelent: (2018)

The role of gender and age in lifelong learning perception and competencies [abstract] /
Szerző: Thwe Win Phyu, et al.
Megjelent: (2023)

Teacher competence frameworks in Myanmar and Hungary
Szerző: Keczer Gabriella, et al.
Megjelent: (2020)

Adolescents’ Perceptions of School Life and Social Problem-Solving in Association with School Burnout
Szerző: Kasik László, et al.
Megjelent: (2026)

Technology-Based Development of Subject-Specific Vocabulary of Primary School Students
Szerző: Magyar Andrea, et al.
Megjelent: (2025)

Measuring inductive reasoning in school contexts a review of instruments and predictors /
Szerző: Vo Van De, et al.
Megjelent: (2022)

Measuring problem solving competencies in childhood
Szerző: Tobinski David A., et al.
Megjelent: (2013)

Listening to music with participation effects on musical memory and understanding /
Szerző: Godinho Jósé Carlos
Megjelent: (2019)

About music therapy in general, and in the music teaching
Szerző: Szabadi Magdolna
Megjelent: (2012)

Reading English in the Primary School
Szerző: Kőváry Erika
Megjelent: (1994)

Error correction in primary school
Szerző: Novák László
Megjelent: (2002)

Songs and rhymes in primary school
Szerző: Novák Lászlóné
Megjelent: (2002)

Transition from Early Education to Primary School in Hungary Insights from National and Global Standpoints in the Twenty-First Century /
Szerző: Józsa Krisztián, et al.
Megjelent: (2026)

Musical writing, music composition at an elementary level [abstract] /
Szerző: Péter Éva
Megjelent: (2024)

Mongolian Pastoralist Parents’ Experiences in Managing Their Primary School Children’s Living Arrangements
Szerző: Sukhbaatar Batdulam, et al.
Megjelent: (2024)

Exploring the effect of different modes of ICT use on school performance including social background
Szerző: Vincze Anikó
Megjelent: (2018)