Relationship between doctoral students' self-assessed research knowledge and coping with stress [abstract] /

QR kód

Relationship between doctoral students' self-assessed research knowledge and coping with stress [abstract] /

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerzők:	Phyo Wai Mar Nikolov Marianne Hódi Ágnes
Testületi szerző:	XIX. Pedagógiai Értékelési Konferencia
Dokumentumtípus:	Könyv része
Megjelent:	Szegedi Tudományegyetem, Neveléstudományi Doktori Iskola Szeged 2023
Sorozat:	Pedagógiai Értékelési Konferencia 19
Kulcsszavak:	Stressz - előadáskivonat, Szorongás - előadáskivonat, Pedagógiai kutatás - előadáskivonat
Tárgyszavak:	Társadalomtudományok Pszichológia Oktatástudomány
Online Access:	http://acta.bibl.u-szeged.hu/84068

Hasonló tételek

Relationship between citation knowledge and research writing among doctoral students [abstract] /
Szerző: Phyo Wai Mar
Megjelent: (2024)

DOCTORAL STUDENTS’ SELF-ASSESSED KNOWLEDGE AND ABILITY IN TERMS OF RESEARCH METHODS
Szerző: Phyo W. M., et al.
Megjelent: (2022)

Doctoral students' self-assessed abilities to write publishable papers in English [abstract] /
Szerző: Phyo Wai Mar, et al.
Megjelent: (2023)

International doctoral students’ socialization into English academic writing proficiency
Szerző: Phyo Wai Mar, et al.
Megjelent: (2024)

An exploratory study on doctoral students' academic English needs [absztrakt] /
Szerző: Mar Phyo Wai
Megjelent: (2022)

Doctoral students’ English academic writing experiences through metaphor analysis
Szerző: Phyo Wai Mar, et al.
Megjelent: (2023)

Investigating differences in attitudes towards feedback among doctoral students [abstract] /
Szerző: Phyo Wai Mar
Megjelent: (2024)

Exploring the interplay of English academic reading and writing proficiency among international doctoral students
Szerző: Phyo Wai Mar, et al.
Megjelent: (2024)

What support do international doctoral students claim they need to improve their academic writing in English?
Szerző: Phyo Wai Mar, et al.
Megjelent: (2024)

Non-native English-speaking Doctoral Students’ English Academic Writing Experiences in Hungary a Mixed-methods Study /
Szerző: Phyo Wai Mar
Megjelent: (2025)

How international doctoral students’ fields of study, proficiency in English and gender interact with their sense of making progress in English academic writing abilities
Szerző: Phyo Wai Mar, et al.
Megjelent: (2023)

THE ROLE OF DOCTORAL STUDENTS’ MOTIVATION AND ANXIETY IN THEIR ENGLISH ACADEMIC WRITING
Szerző: Phyo W. M., et al.
Megjelent: (2022)

The relationship among EFL learners’ motivational self-system, willingness to communicate, and self-assessed proficiency at an Ethiopian preparatory high school
Szerző: Welesilassie Merih Welay, et al.
Megjelent: (2024)

The relationship between students' foreign language achievement and general thinking skills
Szerző: Csapó Benő, et al.
Megjelent: (2002)

Relationship between nurses’ health, coping and social support
Szerző: Pikó Bettina, et al.
Megjelent: (2002)

Doctoral students' perspectives on academic publishing
Szerző: Nagano Robin Lee, et al.
Megjelent: (2016)

Doctor-patient relationship D.M. Counselling
Szerző: Assaf I. Marwan
Megjelent: (1994)

Academic coping among elementary school students
Szerző: Bank Éva
Megjelent: (2017)

The relationship of LD students' academic self-concepts with some background variables
Szerző: Szenczi Beáta, et al.
Megjelent: (2018)

Antibiotic knowledge assessment questionnaire in undergraduate pharmacy students A Rasch analysis of validity evidence /
Szerző: Kusuma Ikhwan Yuda, et al.
Megjelent: (2024)

Metacognition, self-assessment and secondary school students’ achievement Key issues and considerations /
Szerző: Wafubwa Ruth Nanjekho
Megjelent: (2019)

Investigating the relationship between self-regulated learning and language proficiency among EFL students in Vietnam [abstract] /
Szerző: Hoang Minh Dong, et al.
Megjelent: (2024)

Non-formal strategies for developing students' didactic self-assessment skills [abstract] /
Szerző: Blandul Valentin Cosmin
Megjelent: (2024)

I. Innovation in Science - Doctoral Student Conference 2014
Szerző: Szélpál Szilárd
Megjelent: (2014)

The contradictions of health service through reflection of the doctor-patient relationship
Szerző: Kuba Péter, et al.
Megjelent: (2011)

A Serious Shortfall in Clinical Research in Doctoral Schools A Detailed Analysis of Ten Doctoral Schools of Medicine /
Szerző: Hegyi Judit, et al.
Megjelent: (2024)

Dyadic coping in personal projects of romantic partners assessment and associations with relationship satisfaction /
Szerző: Martos Tamás, et al.
Megjelent: (2019)

Visual Rubrics for self-assessment
Szerző: Kárpáti Andrea
Megjelent: (2019)

The relationship between parenting style and family rituals and their effect on treat anxiety and coping strategies of adolescents and postadolescents
Szerző: Lantos Katalin
Megjelent: (2016)

Embedding students’ point of view into research the adaptation process of the Teachers’ Relationships with Students Questionnaire /
Szerző: Huszka Noémi, et al.
Megjelent: (2019)

Coping with global uncertainty Perceptions of COVID-19 psychological distress, relationship quality, and dyadic coping for romantic partners across 27 countries /
Szerző: Randall Ashley K., et al.
Megjelent: (2022)

Relationships between motivation and anxiety in adult EFL learners at an Ethiopian university
Szerző: Welesilassie Merih Welay, et al.
Megjelent: (2022)

The effect of psychiatric comorbidities and stress-coping strategies on perceived quality of life in migraine.
Szerző: Petrovics-Balog Anna, et al.
Megjelent: (2019)

Stress and Dyadic Coping in Personal Projects of Couples – A Pattern-Oriented Analysis
Szerző: Martos Tamás, et al.
Megjelent: (2019)

Stressz és coping
Szerző: Pikó Bettina
Megjelent: (2020)

Strategies of Dyadic Coping and Self-Regulation in the Family Homes of Chronically Ill Persons A Qualitative Research Study Using the Emotional Map of the Home Interview Method /
Szerző: Sallay Viola, et al.
Megjelent: (2019)

Relationship between Demographic Factors, Knowledge, and Injection Contraceptive Acceptors’ Visit Compliance
Szerző: Anas Muhammad, et al.
Megjelent: (2022)

Assessment, self-esteem and educational performance
Szerző: Rodrigues de Oliveira Olney
Megjelent: (2019)

Teacher-student relationship the teaching and learning process in the upper-primary schools /
Szerző: Kiss Gábor
Megjelent: (2006)

A comparison of self- vs. tutor assessment among undergraduate business students at the University of Debrecen
Szerző: Kun András István
Megjelent: (2015)