Placebohatás implicit tanulás esetén

QR kód

Placebohatás implicit tanulás esetén

Tanulmányunk a kontrollhely és a nemek függvényében vizsgálja a placebo hatást, az implicit tanulás segítségével. Az implicit tanulás mérésére az ASRT (Howard & Howard, 1997) módosított változatát alkalmaztuk, amely annyiban változott az eredetihez képest, hogy gyakori és kevésbé gyakori triplet...

Teljes leírás

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerzők:	Szabó Hangya Lilla Szentes Barbara Hallgató Emese
Dokumentumtípus:	Könyv része
Megjelent:	SZTE BTK Pszichológiai Intézet Szeged 2013
Sorozat:	Szegedi pszichológiai tanulmányok Szegedi pszichológiai tanulmányok : 2013
Kulcsszavak:	Pszichológia, Tanulás
Tárgyszavak:	Társadalomtudományok Pszichológia
Online Access:	http://acta.bibl.u-szeged.hu/75384

Hasonló tételek

Implicit emlékezet és implicit tanulás gátlási folyamatok az emlékezésben /
Szerző: Hallgató Emese
Megjelent: (2012)

Implicit tanulás és a modern ideomotoros elmélet
Szerző: Hallgató Emese
Megjelent: (2012)

Implicit szekvencia tanulás inter-stimulus intervallum és szubjektív élmény /
Szerző: Lukács Gáspár, et al.
Megjelent: (2014)

A mondatmegértés és az implicit tanulás kapcsolata
Szerző: Szvoboda Gábor, et al.
Megjelent: (2010)

Az implicit tanulás és a nyelvi képességek kapcsolata
Szerző: Háden Gábor Péter, et al.
Megjelent: (2004)

Az implicit memória
Szerző: Dudás Róbert
Megjelent: (2000)

Az explicit és implicit emlékezeti rendszerek interakciójának hatásai az implicit teszteken nyújtott teljesítményre [absztrakt] /
Szerző: Berze Dávid
Megjelent: (2016)

A kontextusfüggő imlicit tanulás modalitásainak vizsgálata perceptuális és motoros faktorok /
Szerző: Belucz Judit, et al.
Megjelent: (2014)

A tudatos jelenlét hatása az implicit szekvenciatanulásra
Szerző: Holczer Adrienn, et al.
Megjelent: (2015)

Az öregedés hatása az implicit készségek konszolidációjára
Szerző: Janacsek Karolina, et al.
Megjelent: (2010)

Egészséges és demens idős személyek munkamemóriájának és implicit tanulásának összehasonlítása
Szerző: Szatlóczki Gréta, et al.
Megjelent: (2012)

Implicit tanulást követő felejtési effektus kognitív háttere [absztrakt] /
Szerző: Pálfi Antónia
Megjelent: (2019)

Implicit szociális transzferhatás - lehetséges jelenség, vagy téves koncepció? [absztrakt] /
Szerző: Gubics Flórián
Megjelent: (2023)

Az érzelmek hatása az implicit szekvenciatanulásra és a konszolidációra
Szerző: Lengyel Fanni, et al.
Megjelent: (2013)

A tanári kiégés, mint implicit rendszerkritika A tanári munkát nehezítő tényezők társadalmi, szervezeti és egyéni szintjeinek kapcsolata a kiégéssel /
Szerző: Szabó Éva
Megjelent: (2022)

Implicit tanulás az impulzivitás függvényében
Szerző: Harci Ricsárd
Megjelent: (2021)

A túlsúlyos személyekkel szembeni explicit és implicit attitűdök a rendellenes étkezési mintázatok tükrében
Szerző: Erdész Anett
Megjelent: (2020)

A rövid távú emlékezet és a munkamemória mérőeljárásai
Szerző: Hallgató Emese
Megjelent: (2012)

A tanulás hatása az autóvezetés vizuális kontrolljára
Szerző: Pásztor Attila
Megjelent: (2010)

Implicit tanulás transzferhatásának vizsgálata eszközfejlesztési kísérlettel
Szerző: Gubics Flórián Csaba
Megjelent: (2019)

Egy újabb darab az autizmus kirakójátékából autizmus és implicit tanulás /
Szerző: Balogh Virág, et al.
Megjelent: (2010)

Tanulás melletti munkavégzés SWOT analízise
Szerző: Tessényi Judit
Megjelent: (2024)

Létezik-e "fül-előny" eltérési negativitás esetén? a ritmus és a hangmagasság szerepének vizsgálata /
Szerző: Vékony Teodóra
Megjelent: (2017)

A fotóolvasás mint előfeszítési jelenség vizsgálata
Szerző: Szalóki Szilvia, et al.
Megjelent: (2015)

Az élethosszig tartó tanulás pszichológiai aspektusa
Szerző: Turcsányi Enikő, et al.
Megjelent: (2018)

Az alvás hamis emlékekre gyakorolt hatása negatív és semleges ingerek esetén [absztrakt] /
Szerző: Kóbor Miklós
Megjelent: (2024)

Melyik életkorban a leghatékonyabb az implicit tanulás?
Szerző: Juhász Dóra
Megjelent: (2015)

Életkori és nemi különbségek az implicit tudás konszolidációjában 7 és 29 éves kor között
Szerző: Juhász Dóra, et al.
Megjelent: (2018)

Az implicit tanulás vizsgálata HCD és döntéshozás kapcsán.
Szerző: Domján Sebestyén
Megjelent: (2017)

A deklaratív / procedurális modell pszicholingvisztikai vizsgálata magyar főnevek többes szám képzése és magyar igék múlt idő képzése esetén
Szerző: Szanka Szilvia, et al.
Megjelent: (2010)

Érzelmek a maszk mögött. Hogyan függ össze az érzelemfelismerési teljesítmény a maszkviseléssel kapcsolatos attitűdökkel és tapasztalatokkal
Szerző: Volosin Márta, et al.
Megjelent: (2022)

Validation of the Hungarian version of the cognitive failures questionnaire (CFQ)
Szerző: Volosin Márta, et al.
Megjelent: (2023)

The association between metamemory, subjective memory complaints, mood, and well-being the Hungarian validation of Multifactorial Memory Questionnaire /
Szerző: Csábi Eszter, et al.
Megjelent: (2023)

A reziliencia és a szociális-érzelmi tanulás segítése óvodás és általános iskolás korban
Szerző: Winkler Zsófia, et al.
Megjelent: (2022)

Áthuzalozás - a szokások megváltoztatásának modellezése szekvenciatanulással
Szerző: Bálint Anna, et al.
Megjelent: (2013)

Múzeumi tanulás a mentális és fizikai egészség szolgálatában = Museum learning in the service of mental and physical health [absztrakt] /
Szerző: Koltai Zsuzsa
Megjelent: (2024)

Hibás kommunikációs panelek perinatális veszteség esetén [Wrong communication panels for perinatal loss]
Szerző: Monostori Dóra, et al.
Megjelent: (2018)

Szerzett arcsérülések szociális kogníciója a maxillo-faciális sérülésekkel kapcsolatos implicit és explicit attitűdök vizsgálata /
Szerző: Gurka Éva
Megjelent: (2017)

Hogyan lehet az iskolából a második otthon? az iskolai kötődés vizsgálata középiskolai tanulók körében /
Szerző: Virányi Barbara, et al.
Megjelent: (2012)

A társas normák változása a COVID-19 járvány egyes szakaszaiban
Szerző: Sóki Zoltán, et al.
Megjelent: (2021)