Pedagógusok integrációval kapcsolatos énhatékonyságának vizsgálata a Teacher Efficacy for Inclusive Practices Scale (TEIP) segítségével

QR kód

Pedagógusok integrációval kapcsolatos énhatékonyságának vizsgálata a Teacher Efficacy for Inclusive Practices Scale (TEIP) segítségével

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerzők:	Horváthné Storczer Adrienn Szenczi Beáta
Testületi szerző:	Pedagógiai Értékelési Konferencia (13.) (2015) (Szeged)
Dokumentumtípus:	Könyv része
Megjelent:	2015
Sorozat:	Pedagógiai Értékelési Konferencia 13
Kulcsszavak:	Értékelés - pedagógiai - előadáskivonat, Integrált oktatás - előadáskivonat, Képességfejlesztés - gyógypedagógia - előadáskivonat
Online Access:	http://acta.bibl.u-szeged.hu/61212

Hasonló tételek

Szegregációval és integrációval kapcsolatos ismeretek és vélemények a pedagógusok körében
Szerző: Kukáné Horváth Barbara, et al.
Megjelent: (2015)

Validation of Hungarian Version of Teacher Responsibility Scale in Pre-Service Teachers
Szerző: Fejes József Balázs, et al.
Megjelent: (2024)

Monitoring pedagogical practices in mathematics through teacher background questionnaires of large‐scale assessments
Szerző: Simon Marielle
Megjelent: (2014)

Az integrációval kapcsolatos tanári attitűd és az empátia kapcsolata
Szerző: Vig Annabella
Megjelent: (2016)

Az Együttnevelésre vonatkozó Tanári Énhatékonyság Kérdőív hazai adaptációjának működése általános iskolában tanító pedagógusok körében
Szerző: Horváthné Storczer Adrienn, et al.
Megjelent: (2022)

Existence results for impulsive dynamic inclusions on time scales
Szerző: Belarbi Abdelkader, et al.
Megjelent: (2005)

The Teacher Well-Being Scale (TWBS) Construct validity, model comparisons and measurement invariance in an Ethiopian setting /
Szerző: Zewude Girum Tareke, et al.
Megjelent: (2022)

Integrációval kapcsolatos pedagógiai attitűdök összehasonlítása egy integráló és egy szegregáló intézmény esetében
Szerző: Tálas Mária
Megjelent: (2014)

Az integrációval kapcsolatos európai oktatáspolitika - az együttnevelés hazai szervezetfejlesztési lehetőségei az iskolában
Szerző: Gerő Réka
Megjelent: (2007)

Integrációval kapcsolatos pedagógusi attitűdök összehasonlítása egy integráló és egy szegregáló intézmény esetében
Szerző: Tálas Mária
Megjelent: (2014)

Exploring Hungarian teachers’ perceptions of inclusive education of SEN students
Szerző: Magyar Andrea, et al.
Megjelent: (2020)

Az SZTE Gazdaságtudományi Karán tanuló diákok énhatékonyságának és motivációjának vizsgálata
Szerző: Balogh Réka
Megjelent: (2015)

The Handbook of Educational Methodology for Students Majoring in Teaching and for Practicing Teachers
Szerző: Korom Alexandra
Megjelent: (2022)

Psychometric Evaluation of the Teacher Professional Well-Being Scale Assessing Factor Structure, Reliability, and Validity in University Instructors /
Szerző: Zewude Girum Tareke, et al.
Megjelent: (2024)

Kommunikációs eszköz ipari környezetben GitLab integrációval
Szerző: Gréczi István
Megjelent: (2018)

Investigating pre-service teachers' attitudes towards inclusive education in Indonesia [abstract] /
Szerző: Soeharto Soeharto
Megjelent: (2023)

English language teachers’ view on assessment and their reflection on teaching practices A Mongolian case study /
Szerző: Ragchaa Jargaltuya
Megjelent: (2019)

Járműkölcsönző webapplikáció implementálása Paypal-integrációval, Yii keretrendszer használatával
Szerző: Gulyás Ádám
Megjelent: (2021)

Efficacy and safety of adalimumab in ulcerative colitis refractory to conventional therapy in routine clinical practice
Szerző: Bálint Anita, et al.
Megjelent: (2016)

A Student-Teacher Relationship Scale mérőeszköz adaptációja és struktúrájának faktoranalitikus vizsgálata
Szerző: Huszka Noémi, et al.
Megjelent: (2020)

"A hallgató csak nyerhet az integrációval" dr. Szabó Gábor, az Élelmiszeripari Főiskolai Kar főigazgatója válaszol /
Szerző: Szabó Gábor
Megjelent: (1999)

Serdülők jövő- orientációjának és énhatékonyságának vizsgálata a társas támogatás, valamint szüleik végzettsége tükrében
Szerző: Kurityák Csenge
Megjelent: (2017)

Moroccan EFL Public High School Teachers’ Perceptions and Self-Reported Practices of Assessment
Szerző: Abderrahim Mamad, et al.
Megjelent: (2021)

Involving students and experts in creating instruments for students - the example of the Teachers' Feedback Practice Questionnaire [abstract] /
Szerző: Peng Diya, et al.
Megjelent: (2024)

Az egészségügyi integrációval megszilárdult a védőnők helyzete Az anyaság ösztönös, de mindenkinél elkél a segítség
Megjelent: (2008)

Az egészségügyi integrációval megszilárdult a védőnők helyzete Az anyaság ösztönös, de mindenkinél elkél a segítség
Megjelent: (2008)

A serdülők iskolai énhatékonyságának, aspirációinak és az iskola teljesítményének vizsgálata a célorientációs elmélet tükrében
Szerző: Molnár Adrienn, et al.
Megjelent: (2017)

EFL/ESL Teachers’ and Students’ Perceptions and Practices of Written Feedback in a Higher Education Context
Szerző: Mamad Abderrahim, et al.
Megjelent: (2024)

Pedagógusok és pedagógusjelöltek roma kisebbséggel kapcsolatos előítéletei
Szerző: Makádi Balázs
Megjelent: (2014)

Pedagógusok számítógép alapú mérés-értékeléssel kapcsolatos attitűdje
Szerző: Béleczki Gábor
Megjelent: (2014)

A zentai pedagógusok szemléletformálással kapcsolatos attitűdjének vizsgálata
Szerző: Eszes Kitti
Megjelent: (2023)

Language Teachers as `Actors' in the Classroom (The Roles of Teachers)
Szerző: Nyolcas Ida
Megjelent: (2006)

Efficacy of immune checkpoint inhibitor therapy for advanced urothelial carcinoma in real-life clinical practice results of a multicentric, retrospective study /
Szerző: Váradi Melinda, et al.
Megjelent: (2023)

Teaching the teachers
Szerző: Horváth Piroska
Megjelent: (1993)

The Roles of the Teacher
Szerző: Lencz Noémi
Megjelent: (2006)

The roles of the teacher
Szerző: Vármonostory Ágnes
Megjelent: (2004)

The effective teacher
Szerző: Kárász Péterré
Megjelent: (2003)

Practice-Based In Service Teacher Training In Health Promotion And Mental Health Promotion On The Basis Of Antonovsky’s Theory
Szerző: Benkő Zsuzsanna, et al.
Megjelent: (2016)

Practice - Based In Service Teacher Training In Health Promotion And Mental Health Promotion On The Basis Of Antonovsky’s Theory
Szerző: Benkő Zsuzsanna
Megjelent: (2016)

A deszegregációval kapcsolatos vélemények befolyásolási lehetőségei pedagógusok körében
Szerző: Fejes József Balázs
Megjelent: (2018)