Validation of a grade 1 mathematics competence test for learning disabled children

QR kód

Validation of a grade 1 mathematics competence test for learning disabled children

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerzők:	Ehlert Antje Fritz-Stratmann Annemarie
Testületi szerző:	Pedagógiai Értékelési Konferencia (13.) (2015) (Szeged)
Dokumentumtípus:	Könyv része
Megjelent:	2015
Sorozat:	Pedagógiai Értékelési Konferencia 13
Kulcsszavak:	Képességfejlesztés - matematika - általános iskola - előadáskivonat, Értékelés - pedagógiai - előadáskivonat, Mérés - pedagógiai - előadáskivonat, Csökkent képességűek - oktatás - előadáskivonat
Online Access:	http://acta.bibl.u-szeged.hu/61180

Hasonló tételek

Intercultural validation of a mathematics competence test for grade 1 children
Szerző: Fritz-Stratmann Annemarie, et al.
Megjelent: (2015)

Early detection of mathematical learning difficulties in the context of internal school entry tests in German primary schools
Szerző: Balt Miriam, et al.
Megjelent: (2015)

Laterality of children with learning disability
Szerző: Buday József, et al.
Megjelent: (1997)

Impact of research on mathematical learning difficulties on teaching and learning a bridge too far? /
Szerző: Fritz-Stratmann Annemarie
Megjelent: (2018)

Empirical validation of a developmental model of arithmetic concepts
Szerző: Fritz Annemarie, et al.
Megjelent: (2019)

The influence of language comprehension on numeracy learning in first grade
Szerző: Balt Miriam, et al.
Megjelent: (2018)

A math training for early mathematics instruction Mina and the mole /
Szerző: Langhorst Petra, et al.
Megjelent: (2012)

Intervention for mathematical initial tuition
Szerző: Ehlert Antje, et al.
Megjelent: (2019)

Training of learning processes [szekció bevezető]
Szerző: Ehlert Antje
Megjelent: (2019)

Measuring problem solving competencies in childhood
Szerző: Tobinski David A., et al.
Megjelent: (2013)

Spectrum of neurodevelopmental disabilities in a cohort of children in Hungary
Szerző: Gergev Gyurgyinka
Megjelent: (2015)

Understanding And Treating Dyslexia And Other Learning Disabilities
Szerző: Solti Mónika Katalin
Megjelent: (2000)

MARKO-0 and 1. diagnostic tests based on a developmental model
Szerző: Ehler Antje, et al.
Megjelent: (2012)

A developmental model of arithmetic competencies in age 4-8
Szerző: Fritz-Stratmann Annemarie, et al.
Megjelent: (2012)

Adapting the Children Test Anxiety Scale (CTAS) validating and /
Szerző: Lakatos Kristóf
Megjelent: (2024)

Adaptation and Validation of Students’ Attitudes Toward Mathematics to Indonesia
Szerző: Suherman Suherman, et al.
Megjelent: (2022)

Disability a global concern /
Szerző: Laki Ildikó, et al.
Megjelent: (2011)

Influential cognitive factors in students' mathematical achievement in grade 6
Szerző: Molnár Gyöngyvér, et al.
Megjelent: (2018)

Development of learning to learn competences during basic education individual, contextual and situational predictors /
Szerző: Vainikainen Mari Pauliina
Megjelent: (2016)

Academic self-concept and mastery motivation in students with learning disabilities
Szerző: Szenczi Beáta, et al.
Megjelent: (2018)

Disability Roles Challenges Concerning the Education of People Living with Disabilities in Hungary /
Szerző: Laki Ildikó
Megjelent: (2017)

Pupils’ attitudes and performance levels in learning to learn assessments in grades 1, 4, 6, and 9
Szerző: Gustavson Natalija, et al.
Megjelent: (2019)

Research on learning to learn among elementary school children and children with special educational needs
Szerző: Habók Anita
Megjelent: (2015)

Attitude towards mathematics and the place for mathematics in students’ beliefs about learning
Szerző: Csíkos Csaba
Megjelent: (2011)

Fifth-grade students’ approaches to and beliefs of mathematics word problem solving
Szerző: Csíkos Csaba, et al.
Megjelent: (2011)

The regression models for lifelong learning competencies for teacher trainers
Szerző: Win Phyu Thwe, et al.
Megjelent: (2023)

Investigating Lifelong Learning Competencies of Teacher Trainers in Myanmar
Szerző: Win Phyu Thwe
Megjelent: (2024)

Elementary school children and SEN children’s opinions about learning
Szerző: Habók Anita
Megjelent: (2015)

Reliability, validity and measurement invariance of the DIFER tests
Szerző: Józsa Krisztián, et al.
Megjelent: (2024)

Longitudinal predictors of cognitive learning to learn competences, learning-related beliefs and school achievement in Finland [abstract] /
Szerző: Vainikainen Mari Pauliina, et al.
Megjelent: (2024)

Developing kindergarten children’s learning skills
Szerző: Habók Anita
Megjelent: (2015)

Evidence for the Validity of the DMQ as a Measure of Children’s Mastery Motivation
Szerző: Barrett Karen Caplovitz, et al.
Megjelent: (2020)

The role of gender and age in lifelong learning perception and competencies [abstract] /
Szerző: Thwe Win Phyu, et al.
Megjelent: (2023)

Bluetooth modelling, validation and test suite generation [abstract] /
Szerző: Horváth Endre
Megjelent: (2002)

Game‐based learning environments in mathematics instruction
Megjelent: (2014)

Differences in the body composition of first and second grade Hungarian and Serbian children
Szerző: Orbán Kornélia, et al.
Megjelent: (2016)

Differences in the body composition of first and second grade Hungarian and Serbian children
Szerző: Csányi Alexandra, et al.
Megjelent: (2018)

The role of learning anxiety and mathematical reasoning as predictor of promoting learning motivation The mediating role of mathematical problem solving /
Szerző: Supriadi Nanang, et al.
Megjelent: (2024)

Developing and validating vocabulary tests for english for academic purposes
Szerző: Lehmann Magdolna
Megjelent: (2015)

Comparison of the mastery motivation of Hungarian school children with mild intellectual disability with that of those developing typically [absztrakt] /
Szerző: Amukune Stephen, et al.
Megjelent: (2022)