Computer‐based assessment of word reading skills

QR kód

Computer‐based assessment of word reading skills

Elmentve itt :

Bibliográfiai részletek
Szerzők:	Magyar Andrea Szili Katalin
Testületi szerző:	Pedagógiai Értékelési Konferencia (12.) (2014) (Szeged)
Dokumentumtípus:	Könyv része
Megjelent:	2014
Sorozat:	Pedagógiai Értékelési Konferencia 12
Kulcsszavak:	Oktatás - számítógép alkalmazása - előadáskivonat, Pedagógia - digitális - előadáskivonat
Online Access:	http://acta.bibl.u-szeged.hu/61083

Hasonló tételek

Computer-Based Development of Reading Skills to Reduce Dropout in Uncertain Times
Szerző: Szili Katalin, et al.
Megjelent: (2022)

Developing word recognition skills with an assessment-based, personalized online instructional system
Szerző: Molnár Gyöngyvér, et al.
Megjelent: (2017)

Empowering first graders with computer-based training to master pre-reading skills and bridge the learning gap
Szerző: Kiss Renáta Mária, et al.
Megjelent: (2024)

Large-scale measurement of 10-11 year old students’ word reading skills
Szerző: Magyar Andrea, et al.
Megjelent: (2015)

Empirical study of computer based assessment of complex problem solving skills
Szerző: Molnár Gyöngyvér, et al.
Megjelent: (2017)

Assessing and validating young Kazakhstanis’ reading skills in English, the impact of classroom climate, and their engagement on reading skills
Szerző: Akhmetova Aigul, et al.
Megjelent: (2022)

Computer-Based Assessment and Enhancement of Inductive Reasoning Skills A Case Study of the Education System Development in Palestine /
Szerző: Mousa Mojahed
Megjelent: (2020)

Computer-Based Assessment of Chinese Students’ Component Skills of Problem Solving A Pilot Study /
Szerző: Wu Hao, et al.
Megjelent: (2018)

Technological Issues for Computer-Based Assessment
Szerző: Csapó Benő, et al.
Megjelent: (2012)

Computational thinking skills profile in solving mathematical problems based on computational thinking attitude
Szerző: Richardo Rino, et al.
Megjelent: (2025)

ICT skills assessment
Szerző: Tongori Ágota
Megjelent: (2012)

Computer‐based assessment of digital information retrieval
Szerző: Tongori Ágota
Megjelent: (2014)

Technology‐based assessment of 21st century required skills
Megjelent: (2014)

Teaching reading skills and evaluating reading comprehension in a beginner elementary group
Szerző: Kollárné Gellai Tünde
Megjelent: (1995)

Computer‐based assessment in the field of education benefits and challenges from a psychological perspective /
Szerző: Greiff Samuel
Megjelent: (2014)

The challenges of metadata management in computer-based surveys and assessments
Szerző: Barkow Ingo
Megjelent: (2016)

Computer-Based Assessment of School Readiness and Early Reasoning
Szerző: Csapó Benő, et al.
Megjelent: (2014)

Technology-based assessment of collaborative problem-solving skills a bibliometric analysis and review /
Szerző: Langat Gilbert, et al.
Megjelent: (2026)

Application of the sight word reading teaching method in the reading develpoment of Hungarian pupils
Szerző: Juhász Valéria
Megjelent: (2019)

Framework for diagnostic assessment of reading
Szerző: Csapó Benő, et al.
Megjelent: (2012)

Feasibility of computer-based assessment at the initial stage of formal schooling the developmental level of keyboarding and mouse skills in year one /
Szerző: Molnár Gyöngyvér, et al.
Megjelent: (2015)

The feasibility and applicability of computer-based assessment in competency-based curriculum in Kenya [abstract] /
Szerző: Cheruiyot Langat Gilbert, et al.
Megjelent: (2025)

Applying computer-based assessment in kindergarten and at the beginning of schooling an international overview /
Szerző: Molnár Gyöngyvér
Megjelent: (2018)

The development of reading skills in a bilingual child - the initial stages
Szerző: Wodala Kathleen A.
Megjelent: (1984)

Teaching reading skills to young learners through comics and stories
Szerző: Kiss Anikó
Megjelent: (2006)

Reading Assessment for Diagnosing Acquired Reading Disorders in Adults Theoretical and Practical Aspects of its Development /
Szerző: Kis Orsolya, et al.
Megjelent: (2023)

The reading and writing skills of 9th grade students What difference do disadvantaged backgrounds make? /
Szerző: Molnár Edit Katalin, et al.
Megjelent: (2014)

Young learners’ reading-writing skills in English as FL in Kazakhstan
Szerző: Akhmetova Aigul, et al.
Megjelent: (2022)

Participation in Intervention Programmes of Children with Poor Reading Skills in Hungary
Szerző: Sipos Zsóka, et al.
Megjelent: (2022)

Detecting similarities in process data generated with computer-based assessment systems
Szerző: Pejić Aleksandar
Megjelent: (2016)

Developing Reading Strategies Through Technology-Based Intervention
Szerző: Habók Anita, et al.
Megjelent: (2026)

Diagnostic assessment frameworks for reading Theoretical foundations and practical issues /
Szerző: Csapó Benő, et al.
Megjelent: (2012)

Assessing 6th and 8th Grades Students’ Reading Skills and Literacy in Kazakh, Russian, and English Languages in Kazakhstan
Szerző: Akhmetova Aigul
Megjelent: (2022)

The Simple View of Reading as a cognitive framework for multilingual reading comprehension assessment
Szerző: Fethi Naila, et al.
Megjelent: (2026)

Self-Assessment of Teamwork Skills Among Adolescents Psychometric Properties of the Collaborative Skills Scale /
Szerző: Pásztor-Kovács Anita, et al.
Megjelent: (2026)

Testing the music reading skills of 10- to 14-year-old students
Szerző: Buzás Zsuzsa
Megjelent: (2017)

English proficiency reading skills at the age of 12 in Pavlodar region, Kazakhstan
Szerző: Akhmetova Aigul, et al.
Megjelent: (2020)

Computer-based Assessment of Scientific Reasoning of 8th Grade Students in Tunisia
Szerző: Aydi Souha
Megjelent: (2023)

The feasibility and reliability of computer-based assessment of inductive reasoning in Namibia and China a comparison study /
Szerző: Wu Hao, et al.
Megjelent: (2017)

Adult skills assessment in Hungary insights from the OECD PIAAC Survey (2017-18 and 2022-23) : [abstract] /
Szerző: Vígh-Kiss Erika Rozália
Megjelent: (2025)